第一课亚非大河文明

1、第一课 亚非大河文明（第1课时）古代埃及授课时间第 1 周周 7 9 月 6 日累计教案数1教学目标知识与技能：1.认识早期文明的区域。2.了解古埃及的各项文明成就。3.简述尼罗河对埃及文明带来的影响。过程与方法：1.能通过图片提取有效信息并总结特点或得出结论。2.通过学习，能够从自然环境出发分析环境对文明产生的影响，从而能正确把握人与自然的关系。情感、态度、价值观：懂得人与自然应和谐发展。教学重点古埃及各文明成就。教学难点尼罗河对古埃及文明带来的影响，认识人与自然的关系。教学过程设计环节一 分析图片，导入新课幻灯片展示四张图片，让学生说出它们是属于哪几个国家的建筑物。师：让学生在地图上标出四

2、大文明古国的位置并说说它们的地理位置有没有什么共同特点。师：为什么这四大文明古国会诞生在这样的环境之下？师总结答案，得出早期人类对自然环境的依赖性很强。师：大家都发现了这四大文明古国的共同点，那么今天就让我们来探访一下最西边的尼罗河，走近尼罗河流域的国度古埃及，来看看它有没有什么独特之处。环节二 分析古埃及自然环境，了解古埃及各个文明成就师：请同学们回顾七年级学过的有关尼罗河流域的知识，结合地图分析分析古埃及的自然环境（从地理位置和自然条件角度分析）。师：是的，埃及气候干旱，因此古埃及人就更加依赖他们唯一的河流尼罗河。尼罗河也就承担了孕育埃及文明的重要任务。师：每年六月份，当尼罗河水开始变绿的

3、时候，古埃及人就欢歌笑语，载歌载舞，这是为什么？因为，这是尼罗河即将泛滥的前兆。当时的人们为什么会对一条河流的泛滥如此兴高采烈？原来，当河水泛滥时，尼罗河就会携带着从上流冲刷而来的泥土涌出两岸，而当河水退去时，这些泥土就沉积下来，形成肥沃的黑土。农民就在这些肥沃的土地上进行耕作。因此可以说，尼罗河的定期泛滥为古埃及带来了什么？（生很快就回答出来，促进了农业发展）师：尼罗河的泛滥促进了埃及农业的发展，使得埃及国力强盛，在公元前15世纪时成为地跨亚非两洲的大帝国。师：作为一条航道，尼罗河水流平缓，人们从上游到下游只需要顺流而下。如果要从下游返回上游，因为尼罗河流域盛行北风和西北风，因此可以毫不费力

4、地顺风返回上游。如此一来，尼罗河就像一条天然的纽带，将尼罗河流域的各个地方都联系起来，也就促进了统一。过渡：从公元前3100年初步统一的埃及国家的建立到公元前6世纪古埃及被波斯灭亡，在这漫长的历史长河中，古代埃及创造了令人叹为观止的文明，就你们所知，古埃及文明都有哪些象征？（若学生答不出来，可改问成：或者说，说起哪些东西的时候会让你们立刻想到这是古埃及的？ 学生踊跃列举，老师板书记下学生提到的）统一之后，古代埃及统治者采取了什么制度来加强统治？（生看书后回答，师板书）师：古埃及的君主就是之前同学提到的法老。请大家看书，然后告诉老师他在古代埃及拥有什么样的地位？（学生看书后立刻回答，板书：至高无

5、上的权威）师：法老凭什么拥有至高无上的权威？师：是的。我们如今这么发达的科技还有这么多未解之谜，几千年前的埃及在面对一些解释不了的问题时，他们都会认为肯定是神在无形之中操控着。神和人是有着根本的区别的，神高高在上，人必须匍匐在神的脚下听神的命令生活，人是不能违抗神的。而法老，他很好地把自己和神合二为一，自称是太阳神的儿子，所以他理所应当的掌握了各种大权，比如？（生回答）过渡：法老也就拥有了至高无上的权威，甚至，他还动用了大量的人力物力来为自己修建宏大的陵墓，也就是金字塔。师：根据古希腊的历史学家希罗多德记载，胡夫金字塔的建造用了20年，而且经计算，总共动用了800万人。老师不禁要问了，为什么法

6、老要动用这么多的人，用这么长的时间来修建自己的陵墓？请大家根据幻灯片上的这两则材料思考回答。（展示两段材料） （生思考讨论回答）师（补充并总结）：这也正好反映了法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。过渡：金字塔的建造是为了保存法老的尸体，以便让灵魂升天与神合一而万世长存。那么法老的尸体又该如何保住呢？（生立刻回答）师：古埃及人制作木乃伊的方法据记载有三种，其中一种是：从鼻孔中用铁钩掏出一部分脑子并且把一些药料注到脑子里去清洗其他部分。然后，他们用锐利的刀在侧腹上切一个口子，把内脏取出来，把腹部弄干净，填入香料，再照原来的样子缝好。这样以后，这个尸体就放到硝石中70天。70天后，他们再把尸

7、体洗一洗，用绷带包裹起来，外面涂上代替胶水的树胶，还给死者亲属。从这个方法中你觉得古埃及人需要掌握什么知识？（学生思考回答，教师引导学生古埃及人制作木乃伊必须知道这一刀切下去是什么位置，内脏在哪里，从而得出需要医学、需要解剖学的知识。）师：古埃及人的医学已经很发达了，他们掌握了分科治病的方法。古埃及医生有很多，就像现在医院科室的医生一样，他们都只治一种病，有专门治头的，治脚的，治牙齿的，治眼睛的，等等。过渡：（幻灯片展示尼罗河流量变化图）这是一幅尼罗河流量过程曲线图，我们会发现什么？（生看图回答）师：根据尼罗河水的涨落情况，古埃及人发现，每次尼罗河水泛滥都相隔约365天，同时，他们还发现，每年

8、6月的某一天早晨，当尼罗河的红色潮头来到今天开罗附近时，天狼星与太阳几乎同时从地平线升起。以此为根据，古埃及人便把一年定为365天，把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一天，定为一年的起点。一年分为12个月，分为泛滥季、播种季和收获季三个季节，每月30天，另加5天在年尾，为年终祭祀日。这就是埃及的太阳历。从图中看你们觉得哪几个月是泛滥季、播种季和收获季？（生看图回答，师予以解释纠正）这是人类历史上第一部太阳历，对后世影响很大。但是，这种太阳历有一个缺点，你们知道是什么吗？（生思考回答或看书回答）师：针对这个问题，后来的罗马又以古埃及太阳历为准，重新编制了历法，慢慢的，随着时间的发展和人类认识的不

9、断进步，历法不断地修改，终于形成了我们今天用的公历。过渡：古埃及真是创造了非常璀璨的文明！但是几千年的历史毕竟还是离我们太遥远了！古埃及被灭亡之后，它的文明也就断裂了。直到1799年8月份的一天，法国拿破仑远征埃及，他的士兵在罗塞塔附近修筑军事要塞时发现了一块黑色磨光玄武岩的石碑。（展示罗塞塔石碑图片）这块石碑竟然就是破解埃及的钥匙。石碑上有密密麻麻的三段铭文。由于受风沙的长期侵蚀，字迹已经有些模糊了。这真是犯难了！我们都不认识古埃及的文字呀！同学们，你们认识这些文字吗？（展示几个象形文字，隐去中文部分，让学生猜猜是什么意思）师：你们发现古埃及的文字有什么特点吗？师：对，古埃及文字都是直接描摹

10、事物的具体形象和动作，因此也被叫做象形文字。但是象形文字艰深难认，当时只有极少数人能读懂。当古埃及灭亡后，这种文字也就慢慢被人遗忘了。当罗塞塔石碑被发现后也没有人能读懂写的是什么，幸好，罗塞塔石碑上不仅仅有象形文字，也有希腊文，而希腊文人们是懂得的，那么只要从希腊文反推，或许就能破解象形文字了！后来，法国语言学家商博良经过十年的艰苦努力，终于在象形文字的释读上取得了突破性的进展。环节三 总结尼罗河对古埃及文明产生的作用，思考人与自然的关系师：古埃及文明作为人类文明做出了突出的贡献，而尼罗河则为古埃及文明做出了重要的贡献。古希腊历史学家希罗多德曾赞叹道：“埃及是尼罗河的赠礼。”哪位同学能说说尼罗河