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文档简介

1、.,1,认识三角形,苏教版四年级数学下册,.,2,学习目标,1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。 2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。 3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。,.,3,眼力大比拼,注意观察，找出图中的三角形。,南京长江二桥,.,4,眼力大比拼,注意观察，找出图中的三角形。,注意行人禁令标志,.,5,眼力大比拼,注意观察，找出图中的三角形。,自行车,.,6,眼力大比拼,注意观察，找出图中的三角形。,做三角形,滑 翔 伞,.,7,.,8,.,9,A,B,C,

2、三角形ABC,三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。,3,3,3,.,10,下面每组图形中，哪个图形是三角形？,第一组：,第二组：,第三组：,.,11,想办法做一个三角形,四人小组合作，动手制作三角形。 讨论：什么样的图形叫做三角形？,想想做做1,.,12,实验要求,.,13,.,14,电线杆,三角形不变形，具有稳定性。,.,15,李老师家的椅子用了很多年了，最近有点摇摇晃晃的，你有办法帮她修稳当些吗？,利用三角形的稳定性，使桌椅更牢固。,巧手实践,.,16,路边的小树刚栽上，怕风吹倒，有什么办法吗？,巧手实践,.,17,路边的小树刚栽上，怕风吹倒，有什么办法吗？,利用三角形的稳定性，

3、使小树不会倒。,巧手实践,.,18,自学P76上半部分：三角形的高。,思考两个问题：,1、什么是三角形的高？ 2、怎样画三角形的高？,.,19,高,底,C,.,20,高,底,C,注意：高要用虚线 要标直角符号 表明底和高,.,21,三角形有（ ）条高。,3,.,22,试一试 你能画出下面三角形中指定底边上的高吗？,底,底,底,.,23,能给每个三角形画三条高吗？,.,24,能给每个三角形画三条高吗？,.,25,A,B,C,这个图形是直角三角形，直角三角形一条直角边 是底，另一条直角边就是这条底上的高。,.,26,底,高,A,B,C,.,27,底,高,A,B,C,.,28,A,B,C,.,29,底,高,A,B,C,.,30,A,B,C,.,31,A,B,C,.,32,A,B,C,底,高,.,33,A,B,C,.,34,A,B,C,底,高,.,35,A,B,C,底,高,.,36,A,B,C,.,37,、三角形是由_条边、_个顶点、 _个角组成的。 、三角形具有_性。 、三角形有_条高。,填 空,3,3,3,稳定,3,.,38,、由三条线段组成的图形是三角形。（） 、自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （） 、三角形有一条高，一条底。（）,判 断,三条高,围成,三条底,.,39,你学会了吗？,

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