苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案

1、7、拉萨的天空一、教学目标1、 学会课后9个生字；理解生字“贴”；通过朗读课文理解“纯净”、“圣地”等由生字组成词语在课文中的含义。2、 在音乐、图片等资料的协助下品读课文，感受拉萨天空之美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。3、 品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点教学重点：在音乐、图片等资料的协助下品读课文，感受拉萨天空的美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。教学难点：品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学评价1.认真检查学生的预习情况，抓住学生对生字的读与写，特别对学生钢笔字的书写作为教学字词的重点。在检查学生读书时

2、，抓住学生读书的准确和流利情况，认真落实。2.在精读感悟环节，围绕“蓝”字展开阅读，在24自然段中抓住重点词句，从三个角度感受拉萨天空的蓝，感受拉萨天空的美。3.学习作者写作时所采用的衬托手法，突出和渲染主题，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。四、教与学的准备教师准备：1、多媒体课件、2、轻音乐。学生准备：相关拉萨的相关资料。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）、创设情境，引入课题播放韩红的歌曲天路，同时配备拉萨美丽的图片，最后一张图片是铁路。师：（指着图片）这是一条通向哪里的铁路？生：拉萨师：它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中

3、的圣地拉萨。今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。教师板书课题。学生朗读课题。（二） 、初读课文，学习生字1、 自由读课文。要求学生读准字音，读通句子，遇到不理解的生字能够看看课后的生字表。检查预习，认读生字新词。（1） 把自己在读文章过程中遇到的那些不理解的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。（2） 读生字新词。湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽（3） 你们能为这些生字再找些新朋友吗?(学生说出与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来) 3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。（检查读书情况）4 练习写字。

4、（1） 仔细观察。让学生看看这些生字在书写的时候要注意些什么，怎样写才漂亮。（2） 交流汇报。在学生交流汇报的过程中，教师可抓住一些比较难写的字实行范写，如“忍”、“帘”等字。（3） 练习临写。让学生选择几个自己感兴趣的或认为比较难写的字，描一描，临一临，在描、临的过程中体会它们的写法。（4） 学习第一自然段，初步感受1、 开火车朗读课文。5名学生各读一自然段，看谁读的最好。2、 文章中那句话概况了拉萨天空独特的美，请用“”线画出来。3、 （多媒体出示，学习第一自然段。）“拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”师：拉萨的天空是怎样的？（教师板书：湛蓝 透亮）师：什么是什么

5、是湛蓝、透亮？（深蓝、透明发亮）师：同学们发现了吗，这是一个比喻句，那么作者把什么比作什么？（把“拉萨的天空”比作“用清水洗过的蓝宝石”。）师：你见过蓝宝石吗？它是什么样的？（多媒体展示蓝宝石的图片）师：蓝宝石和拉萨的天空一样蓝，你能把它读出来吗？（教师指导把“湛蓝、透亮”，“用清水洗过”要重读）师：为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？（多媒体展示第一句）师：哪位同学再来读一遍第一自然段。（读出感情，指导学生把“总是”重读）师：比喻句中都有一个比喻词，你学过哪些比喻词？（宛如、好像、犹如、若、好似、像.）师：你能用这些词说一句话吗？（培养学生对比喻句的理解）4、 请全班同学饱含感情齐读第一自然

6、段。5、 背诵第一自然段。四、课下练习，巩固提升1小组之间展开写字或听写词语比赛。2摘录文中优美的语句。3写两个打比方的句子。第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（一）、谈话导入，回味拉萨天空的美（多媒体展示拉萨天空的图片）上一节课我们共同感触了拉萨天空是 、 、 。（教师板书课题）1、 学生齐读课题2、 学生齐读第一自然段。（二） 、精读课文，感悟拉萨天空的美拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮呢？让我们共同走进作者笔下的拉萨，欣赏这美丽的天空。1、 自由读课文2-4自然段，具体体会作者笔下的拉萨的天空的美丽。边读边画出自己喜欢的句子，多读几遍，你能从中感悟到什么？然后把你的感悟用心读出来

7、。拉萨的天空是湛蓝的、透亮的，还是什么样的？你能读出来吗？（多媒体展示）“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”（教师板书）纯净、明洁师：（展示图片）师：你看到了什么？你能说一说你的感受吗？师：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，相信我们一定也能把这句话读得美美的。指名读。师：纯净和明洁是一组近义词，你还能找到其它两组近义词吗？（越发更加，映衬对照）2、 拉萨的天空是美丽的，作者又是怎样描写的呢?哪位同学读一读。出示1“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”师：声音真能碰到蓝天吗，手能摸到蓝天吗？你能把你的感受读出来吗？出示2

8、有人说“掬一捧蓝天能够洗脸”，这话真是太妙了。师：蓝天真的能够洗脸吗？教师展示图片同学们，我们仰望天空，望着蓝蓝的天空，你有什么感觉？（好像一片清澈的湖水，这不是湖水，这是蓝蓝的天空，是不是感觉“太妙了”）你能把这种奇妙读出来吗？师：“掬”是什么意思？你能用动作表达出来吗？（学生做出从上到下捧水洗脸的动作）3、 这么美丽的天空，有白云、草地、绿树、红花的映衬，它并不显得单调，此情此景，你有什么感想？请齐读第三自然段。读出“神往”的感觉。4、 拉萨的天空是蓝的，蓝的让人心醉。在这蓝天的映衬下，布达拉宫给我们什么印象？哪位同学读一读？出示：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”（1） 、展示布达拉宫在蓝天映衬下的图片（2） 、你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀？你能把这种气势读出来吗？（全体同学齐读，读出布达拉宫雄伟、壮丽的气势。）6、 同学们，面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟壮丽的布达拉宫，你有什么新的感受呀？学生交流。面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话。多