教师招聘面试说课—说课稿基本过渡语汇总

1、教师招聘面试说课说课稿基本过渡语汇总教师招聘面试说课说课稿基本过渡语汇总2017年河北省教师招聘高峰期已经到来，大多数考生经过万马千军的笔试后进入了面试这一环节，关于教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、说课或者结构化，那么,今天,各位准备教师招聘面试的考生有眼福了,为大家带来教师招聘面试的说课稿基本过渡语汇总，希望能给参加面试的考生带来帮助。一、开场语第一种开场:各位评委老师,大家好！我是x号考生，今天我说课的题目是xxxxxxx。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这六个方面开始我的说课。第二种开场：尊敬的各位考官，上午好（下午好），我是今天面试xx教师的x号考生

2、，今天我说课的题目是xxxxxxx，下面开始我的说课。二、说教材xxxxx是人教版xx(学段）语文x年级x册第x单元中的一篇精读课文,作者是xxxx。本课通过对xxxxx的描写,抒发了xxxxx情感（主要内容）。本单元的主题是xxxxx,本篇课文是本单元的开篇（中间、最后一篇文章)，xxxxxxx，为本单元的学习奠定了良好的基础。三、说学情在教学过程中，了解和研究学生是上好一堂课的基础，这就要求教师不仅要分析好教材，还需要把握学生的实际情况,做到因材施教、有的放矢。（过渡语)以小学四年级鸟的天堂为例：第一种说法：四年级的学生在阅读导航已经积累了一定的经验，正处于感性思维活跃的阶段，想象力丰富，

3、对大自然充满好奇。但是现在的孩子并不是都有机会欣赏“鸟的天堂这样难得的奇观，而且在观察和描写景物的能力还很不足，因此在学习课文、理解句子、体会感情等方面可能会有一定的难度。第二种说法：四年级的学生已经有了一定的学习经历，但对散文的了解还比较少，对动物描写缺少直观感受，同时对知识的积累还比较浅薄，对文章的意蕴和写作方法还不能深入理解。四、说教学目标根据对教材地位与作用的分析以及结合学生实际情况,在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标：（过渡语）(以小学语文为例）（一）知识与技能目标:学生主动掌握xxxxxx知识。（二）过程与方法目标:通过查阅资料和小组讨论的方式，增强学生自主、合作和探

4、究的能力.(三）情感态度与价值观目标：学生通过对文章的学习，在自主探究过程中，深切体会到xxxxx（文章情感）.五、说教学重难点通过以上对教材及教学目标的分析，结合学生认知发展特点，我认为本节课的教学重点是（xxxxx)，而教学难点在于（xxxxx)六、说教法（以语文为例）语文课的教学，最主要的是培养学生的语文素养，提高学生阅读和鉴赏能力。因此，在本节课的教学中，朗读体会法将贯穿本课的整体教学环节，让学生通过有感情地朗读，体会作者对xxxxx的描写,感受作者对它的xxxx之情。此外，我还会运用情景教学法，利用多媒体创设情境，激发学生学习的兴趣，陶冶学生情感，引导学生把握学习内容。七、说学法(以

5、语文为例)第一种说法：而对于学生，我将主要引导学生通过小组讨论的方式，理解课文内容,在合作交流过程中通过理解、领悟、品味来进行课文的学习。第二种说法：在遵循“让学生主动参与，自主探究”的理念指导下，结合本课的教学内容，我将学法确定为自主探索、合作交流.八、说教学过程（以小学语文为例)教学过程是本次说课的核心环节，下面我将着重进行分析。在遵循教学目标和重难点的基础上,我将本节课的教学过程设置为以下教学环节：(过渡语)一、创设情境,导入新课(1）精彩的导入能够迅速吸引学生的注意力，在课堂之初，我会采用情景法导入，利用多媒体播放xxxx，激发学生的求知欲和兴趣，达到“课未始,兴已浓”的效果，并向学生们提问：“xxxxx”,由此导入我们的课文xxxxx。二、初读课文，整体感知三、研读课文，自主探讨四、拓展延伸，巩固提升五、课堂小结，布置作业九、说板书设计至此,我的教学环节就已经基本说完了，然而，一个完整的课堂教学必然离不开教师的板书,板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感