人教版语文五下《祖父的园子》课件

1、,萧红,(1911,1942),中国现代著名,女作家。黑龙江省呼兰县人，原名,张乃莹。,1935,年在上海出版成名作,生死场时，开始用萧红作笔名，,蜚声文坛。在萧红不到,10,年的创作,生涯中，为祖国文学宝库留下了近,百万字的作品，深受广大读者的喜,爱，具有广泛而深远的影响。,蚂蚱,嗡嗡叫,樱桃,蚌壳,毛嘟嘟,瞎闹,锄头,倭瓜,水瓢,圆滚滚,一动不动,作者回忆了童年时代,在祖父的园子里快乐,玩耍的哪些情景？,1 .,观赏小昆虫，大榆树,2 .,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，,铲地,3 .,误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的园子里玩耍的情景,4 .,摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂,蚱,5.,用瓢舀水

2、往天空扬,6 .,沐浴阳光，感受花、鸟、果、,虫的自由,7 .,用草帽遮脸睡觉,找出自己最喜欢的,段落,想一想，你为,什么喜欢自己读的,段落？有什么感受,和体会？,(1),我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、,蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有,白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好,看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。,蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡,地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖,乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在,上面一动不动了。,从这几句话中，你体会到了什么？,（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非,常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、,美丽,我对园子非常喜爱，难以忘,怀。）,“我”在园子里

3、到底是玩还是,干活？你从中感受到了什么？,（“我”在园子里干活就是玩，,玩就是干活，反正都充满了欢,乐。）,凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。,一切都活了，要做什么，就做什么。,要怎么样，就怎么样，都是自由的。,倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬,上房。,黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结,一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一,个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。,玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天,去，也没有人管。,从这两段话中读出了什么？是从哪,些句子读出来的？,（写园子里植物和动物的自由自在，,表达“我”无拘无束、自由自在的快,乐心情；所以，在“我”的眼里，园,子里的一

4、切都是自由、快乐的，都是,那样美好，充满活力。）,作者为什么能将她的童年生活写得,那样有趣，真实，吸引读者？,（作者留心观察生活，用心感受生活，并真,实地表达自己的感受，把“我”,一个小孩,做的、想的、说的如实地写下来。这些事，,只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。,作者的描写具体生动，用了一系列的动作、,语言，心理描写，使我们好像真正走进了园,子，看到了“我”一样。因此，我们也要做,生活的有心人，留心感受生活中的人、事、,物。）,找出文章中的写景片段,说说用了哪些修辞手法,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。,好看的是

5、大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。,蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚,滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,作者赋予景物童话般的色彩，尤其值得一提的是，作者写,小昆虫，不仅着眼于它们的色彩,“白、黄、红、金、绿”,一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，,丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来,花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,这句话中的“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的,色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，,说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，,说天空，是“蓝悠悠”的，这些词

6、语富有感情色彩，从这些,词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。,这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了,雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们,闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高,大和不容忽视，也写出了榆树的活力。,一,切,景,语,皆,情,语,！,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在,天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。,一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，,就怎么样，都是自由的。,这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，,把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心,中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都,是做得了自己的主的，是