《社戏-wangyz69

1、鲁迅,学习目标,1、初步了解社戏。 2、了解文章中心。 3、了解平桥村的民风，并写出自己家乡的好民风,什么是社戏,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟二心集等。,这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友

2、诚挚情谊的眷恋。,关于课文,给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,快速阅读，感知全文,1、本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？,2、本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？,看社戏 时间,看戏前看戏看戏后,3、文章围绕看社戏这一中心写了哪些事件？,夏夜,坐船,（赵庄）,迅哥儿,1、戏前波折 2、夏夜行船 3、船头看戏 4、月夜归航,看戏,4、除了看戏，还写了什么活动？,开头：随

3、母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。,结尾：六一公公送豆,5、课文写了这几件事，哪些事详写?哪些事略写?,随母亲归省小住平桥村；,钓虾放牛的乡间生活；,看社戏前的波折；,夜航去看社戏途中；,去赵庄看社戏；,看社戏后归航偷豆；,六一公公送豆。,详,略,6、为什么有的情节详写，有的情节略写?,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,7、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？,（1） “我”在这里是公共的客，受到“优待,（2）可以免念枯燥无味的书。,（3）可以钓虾、放牛，体验到许多 乡间生活乐趣。,作业（任选一

4、题）,1、2009年，惠州市被评为“全国文明城市”。惠州市的魅力在哪里呢？根据你的理解，写一两个精美的句子来反映惠州的魅力所在。 惠州的魅力： 解题思路及参考答案：介绍惠州的魅力可从人文历史、经济发展、自然环境等方面思考，语言的“精美”可以综合运用比喻、对偶、排比等修辞。如：惠州集江湖河海，山泉林瀑，岩洞洲岛为一体，融自然景观与人文景观于一身，形成“城在山水中，家在花园里”的优美画卷。,作业（任选一题）,2、广东乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内外瞩目。凭借丰厚的文化积淀，广东人们正致力于将广东打造成文化大省。现在请你协作制作一份宣传“文化广东”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。

5、 这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、名俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四：,解题思路及参考答案：解答此类题目，主要是栏目结构要一致，栏目内容要统一，句式表达要统一。如：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹,品味民俗风情等;,6、平桥村是一个什么样的地方？,离海不远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店”,暗示：江南水乡，村小，演不起戏,二、品读“看戏”部分思考问题,盼望,焦急,猜测,沮丧,失望,1、“我”看不成戏时的心情是怎样的？,2、“我”看社戏的时

6、间在什么季节?你怎么知道的?,在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。,3、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（1）充分体现出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的愉快心情。,4、写夏夜行船表现我怎样的心情?作者是怎样烘托这种心情的？,（1）、作者写出了起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。,（2）、听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出急于看戏的心情。,急迫的心情,5、在“夏夜行船”段落中，

7、从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写,6、“我”所急切想看到的戏好看吗？,1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。,不 好 看,4 、孩子们“喃喃的

8、骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”,（侧面表现）,（正面表现）,找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写,7、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,看既时的心情很急迫，“总以为船慢” 偷豆吃豆的心情无比畅快、轻松。,小伙伴去“偷”罗汉豆,豆好吃吗?,同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？,（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？ （2）“偷”谁家的？怎样偷？ （3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这

9、一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,10、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了？,11、分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,表现双喜聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领

10、给白地看”来安慰“我”,表现双喜大哥哥般的亲切体贴。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,表现双喜考虑事情周到,替他人做想。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,表现双喜考虑事情周到。,双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,表现双喜做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,表现双喜反应灵敏。,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子。,11、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,表现六一公公淳朴、好客。,