九上13《事物的正确答案不止一个》

1、1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。,来看小品卖车中的一段话,高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”,2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,事物的正确答案不止一个,美罗迦费因格,掌握下列词语 根深蒂固（d) 孜孜不倦 (z) 汲取 (j ) 渊博(yun) 锲而不舍(

2、qi) 持之以恒 不言而喻 轻而易举,理解下列词语的意思,1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。,自读要求,2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？,分析课文,由对四个图形分类的不同答案引出。这样显得更加生动形象，而且能激发读者的阅读兴趣。,1、文中表明作者观点的语句是哪一句？,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。,中心论点：事物的正确答案不止一个,3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。,一、创造性的思维有哪些必需的要素？,二、创造性思维是否任何人都具备？,提出这两个问题，作者运用什么句式？,设问句。它的

3、作用有:引出下文，引起读者思考，使文势有变化。在结构上起承上启下的过渡作用，使文章结构紧密，条理清楚。,一、创造性的思维有哪些必需的要素。,1.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,2.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。,3.持之以恒地进行各种尝试。,道理论证法 举例论证法,二、创造性思维是否任何人都具备？,任何人都拥有创造力。,举例论证法、道理论证法,拥有创造力的主要根据是什么?,拥有创造力的人留意自己细小的想法， 并坚信自己一定能使之变为现实。,经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的

4、价值，并锲而不舍地把它发展下去。,4、最后,作者是如何总结的?,怎样才能成为一个富有创造性的人。,小 结,提出问题 （ 13段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,二、议论方法,一、文章结构,举例论证法、道理论证法,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,1、观察图形，你能看出的有什么？,2、多角度语言思维训练。,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是 ，

5、 。,请仿照例句，再写出至少5句。,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的市井百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。 生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。 生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出

6、人间的善恶美丑。,关于小鸡过马路的话题,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”,钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来,王朔：我是流氓鸡我怕谁？！,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。,爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,科学老师： 。,体育老师： 。,数学老师： 。,语文老师： 。,英语老师： 。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文,2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将 来时.英语,3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？数学,4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？科学,5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。体育,全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 爱因斯坦人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会4