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文档简介

1、第五单元 加与减（二）第六课 回收废品者执教时间内容回收废品授课类型新授课教学目标知识与技能：联接“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。过程与方法：在学具的操作中，能准确列式并实行计算。情感态度和价值观：让生感受到数学与日常生活密切联系渗，透环保教育。教学重点难点重点：在具体情景中理解比多比少的问题，并能准确列出算式计算。难点：掌握计算方法，并能够提出问题和解决问题。教学准备小棒、图片。教学课时1课时教 学 流 程个人补充内容一、导入。 在语文课中我们讨论了我们身边的垃圾是怎么来的，也讨论了垃圾的危害，同学们也想了很多处理垃圾的方法，今天我们要上的就是回收废品，请同学们打开书本去看看

2、小林、小红、小青三位小朋友是怎么做？二、看图提出问题、解决问题。1从图上你得到了哪些数学信息？小林收集了13个塑料瓶。小红收集的塑料瓶比小林多3个.小青收集的塑料袋比小林少4个2根据这些数学信息你能提出哪些数学问题小红收集了多少个塑料瓶？小青收集了多少个塑料袋？3解决问题列出算式计算（1）13+3=研究算法（2）13-4=说说算法三、巩固练习。练一练的第3题：观察图，找出已知条件。学生同桌摆小棒。独立列式师：你是怎样列式的？生：42+6=48（只）师：说说你是怎样想的？生：笑笑比淘气多6，也就是比42多6，所以就是42+6练一练第4题出示图（1）观察图，弄清题意。师：“我们班捐47本书，二班捐的书比我们少12本”这句话怎样理解？生1：也就是说笑笑班没有淘气班捐的多。生2：应该比淘气班少12本。（2）独立列式计算比比谁算得快（练一练第5题）。学生独立完成，然后说说是怎样算的。看图提数学问题。出示图（练一练第1题）。师：图上告诉我们哪些条件？你能提出什么数学问题？小组交流集体反馈。四、课堂总结。师：今天我们又学习了一种应用题，说说这种应用题有什么特点？你有什么好的解决方法和大家一起分享？五、布置作业。独立完成课本60页中第2题。 板书设计回收废品（解决比多比少的

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