完整版人教版三年级下册数学认识东南西北教案

1、认识东、南、西、北 教学内容:第2-4页例1、例2 教学目标： 1通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点：认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教具准备：课件、挂图 教学过程： 一、情境引入 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京

2、的美景呢？ 二、愉快体验，探究新知 1观察主题图 （1）出示第2页彩图。 （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 （3）指名上台讲。 2学习例1 出示第3页彩图。 （1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？ 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是西。 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。 （2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑 物在

3、操场的哪一面？ 教学楼 （3）填写例1。 三、巩固练习 1、完成P3做一做。 请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己指向的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。 强调东与西相对，南与北相对。 2、说说教室的东、南、西、北各有什么。 四、教学P4例2 1、学习例1时，我们已经观察了校园内的四个方向各有什么建筑物，那么怎么把这些建筑物画在一张平面示意图上呢？它们的位置关系怎样表示呢？ 2、学生独立在图上表示各建筑物的位置关系，然后班内集体展示交流。 3、刚才我们看到了很多同学绘制的校园平面示意图，在画图的时候你们遇到了什么问题吗？你们画的图清楚吗

4、？简便吗？学生发表意见交流讨论。 教师小结：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 教师引导学生按绘制地图通常所用的方式绘制示意图，强调箭头所指的方向为北面。 4、根据所绘制的示意图完成例2。 北 教学楼 操场 做一做。P4、巩固练习：5 强调：注意图中箭头所标注的方向。 五、课堂小结 今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 【作业布置】：练习一 【板书设计】： 认识东、南、西、北 ，早上太阳在东方 。面东，背西，左手北，右手南 。东与西相对，南与北相对 地图通常按：上北下南，左西右东绘制的。：【教学反思】，之前南我和孩子们一起学习了“东西北”这一

5、课，实际上我在这课悟并感孩南西北。是子们给我灵感，才让我在实践中弄明白还不能很清楚地辨认东东、右让学生先认识地图上所使用的上北、下南、左西可到这么一个教学过程。以是向就经验辨认东西面，引导他们说说太阳升起的方再这种方式。根据自己的生活朝边的。然后让学生自己找个地方站好，把身体右东面，太阳落下的方向就是西面这。辨西、右东，这种方式，来别北面和南面、东，左边西，再根据上北下南、左使，方图上使用的向与生活中的方向相联系是样做实际上就理论与实践相结合，地原生生活，所以在教学时需充分调动学实子孩们容易掌握。由于本课内容来源于际，戏，教师跟学生一起玩关于方向的游极有知识，这才能激发学生的积性。本课开始事的

6、，引出站的方向不同，所面对右从已有知识“前后左”来描述物体的相对位置。要而产生学习新方位词的需限，物也不同所以用这些词来介绍物体位置有局性，从以富感性支持和丰表象，所还生对东南西北的方位词的掌握比较抽象，需要大量学，生有一些感性的认识让习级已学的儿歌:早晨起来，面向太阳学课本通过一年方找生活中如何确定基觉得难和陌生了，在此础上让学生去寻识对此知学起来也不上的东南西北，了解“引后，在教师的导下，学生学习地图上容向就显得比较易。之国，出示了中边，为让学生感悟数学就在身的西北下南，昨右东”。在练习设计上自生学习的，对位置这里体现了学地生和长沙地图，请学选择自己熟悉的区说说相 。育的教了爱家乡、爱祖国同主性，时也加入尤足，预困难设也不分前准备还不够充，对学生的课学自 但反思己的教，感觉在我失误，己在教学中的自为的出正学是有些生不能确辨别左右面方向。了弥补其生学让境情实现助借分充在，室教为作场操把，动活学数用利，中课习