班级教学管理

1、课堂教学管理,?,Guangyou Education,优秀的教师队伍,愉快的学习氛围,一流的硬件设施,全国统一服务热线：,400-990-9599,点亮人生,成就梦想,Light up the dream, success in Life,1,目录,ITEM,1,课堂四要素,2,3,4,有效课堂,课堂管理,教练型老师,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,一、课堂四要素,?,教师、学生、教学信息、教学媒体。,教师既是教学过程的设计者，也是学习过,程的,引导者,；,学生是学习活动的,主体,；,教学信

2、息是教学内容及相关要求的反映；,教学媒体是教学信息的载体和学习的工具。,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,二、有效课堂,?,有效课堂教学的基本要素是：,良好,的课堂教学氛围；素质全面的教师；学生,在教学中的良好状态；科学、合理的教学,内容；恰当的教学模式、方法和手段。,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,?,有效课堂教学的基本评判标准是：,预设性目标与生成性目标的统一；学生群,体的共性发展与学生个体

3、的差异性发展的,统一；学生即时性发展与延时性发展的统,一；学生发展与教师专业发展的统一。,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,三、课堂教学管理,1,、课堂教学管理的功能,组织功能,是课堂管理最基本的功能,促进功能,协调功能,维持功能,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,2,、课堂教学管理的基本类型,放任型,这种管理类型的教师意识淡薄，工,作责任心较差，他们在课堂上表现为只顾,讲课，不顾效果，放任自由,

4、独断型,这种管理类型的教师对学生的课堂,表现要求严厉，但这种要求往往只根据教,师个人的主观好恶确定，忽视学生的具体,实际和教学目标的具体要求,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,民主型,这种管理类型的教师在课堂管理活动中积极、认,真、宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂教,学的有效进行，课堂管理的各种具体措施，都考虑到班级,的具体情况，学生对这样的老师既亲又敬。,情感型,教师对学生充满爱的情感可达到不管而管的效应。,他（她）们走进课堂时，目光中就闪烁着从内心流溢出的,对学生的喜爱，教学时语

5、言和表情是那么亲切，并善于发,现学生的优点和进步，常常从内心发出对学生的赞扬，学,生的学习积极性不断提高。,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,3,3,、课堂教学管理要素,学生方面：,学生的上课风气,学生的学习兴趣和求知欲,学生的疲劳程度,学生的自制力,Guangyou,Education,点亮梦想,成就人生,Light up the dream, success in Life,教师方面,教师的教学威信,教师的语言、声调、动作、表情,教师注意的分配情况,教师的教育机智,四、教练型教师,什么是教练？,

6、教练是围绕,“,成果,”,、,“,体验,”,、,“,学习,”,三个方,向来进行的。在教练的过程中，与学生、,教师建立平等的、互动双向、互相信任的,关系；承诺于学生、教师的承诺，支持他,们达成其目标。,教练型老师应具备：,1,、老师是师生教练活动的组织者，要研究学,生，学生爱听什么，先说什么，气氛、环,境由教练来创设。,2,、老师是师生关系的发起者。,3,、在整个教学活动过程中，教师的立场是中,立的，不评价学生的对与错，只说这种行,为会产生什么样的后果,4,、老师与学生是平等的伙伴关系，不是学生,的权威。,5,、老师要引导学生宣泄自己不良的情绪和情,感，引导学生积极的探索自身精神空间,（心态）、

7、行为习惯、思维能力和知识的,边界与门槛，引导学生积极的向周围的人,学习，学习进步的人的优点，关注退步人,的教训，自己避免犯同样的错误。,6,、引导学生消除成长中的障碍，自己推动自,己前进，让学生学会自己帮助自己，帮助,学生找出现有边界与近阶段目标的差距，,从而激发学生学习的欲望。引导学生承担,学习的责任和义务。,7,、每一个老师要努力成为学生成长的教练、,成长的伙伴。,?,作为一名好教练，我们要坚定,“,看人之大,”,的,信念，相信人是有改变的能力；人是会为,自己作出最好的选择；教练型教师是个持,续学习的过程。,?,学生成绩提高、潜能开发、取得成功；教,师拿到成果、创造卓越才代表着教育教练,的成功！,3,如果你从,80,楼往下看，都是美景，从,2,楼往下,看，满地垃圾，人若没有高度，看到