怎样读懂一首诗

1、怎样读懂一首诗？,2011,。,12,。,26,1,怎样读懂一首诗？,?,第一步，初步了解,-,四看,?,1,看题目,-,了解吟诵对象,?,2,看作者,-,知人论诗，时代,/,生平,/,思想,/,风格,/,流派,?,3,看注释,-,写作背景,/,意图,/,隐含信息,?,4,看关键词,-,名词表示意象，形容词表示,情感，动词跟手法,/,主旨有关。分两层，找诗,眼。,2011,。,12,。,26,2,第二步，全面把握,-,四问,?,1,。写了什么景？,-,三种形象：人物,/,事物,/,景物,?,人物形象两类,/,意象两类，要看名词。,?,2,。抒了什么情？,-,思想内容五种（忧国,/,建功,/,思

2、乡,/,离愁,/,生活）,?,要注意形容词，如“愁”“凉”“喜”等。,?,3,。用了什么法？,-,修辞手法,/,表达方式,/,表,现手法,/,结构手法四大类,?,4,。法有什么用？,-,各类手法的作用以及语,言的作用，要熟读熟记，灵活地综合运用。,3,2011,。,12,。,26,第三步，突破难点,-,五突破,包,含蓄蕴藉的立意,?,2,。,找,意象背后的真情,?,3,。,进,复杂深邃的意境,?,4,。,猜,隐喻寄托的心语,?,5,。,补,跳跃省略的笔墨,?,1,。,2011,。,12,。,26,4,?,一,2011,浙江题（二）阅读下面这首词，完成,21-22,题。（,7,分）,举例说明,?

3、,蝶恋花,出塞,清,纳兰性德,?,今古河山无定据，画角声中，牧马频来,去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。,?,从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏,路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。,21.,这首词开篇有何特点？（,3,分）,?,_,_,?,22.,简析画线句的表现手法。（,4,分）,?,_,_,5,2011,。,12,。,26,?,1,。写了什么景？,?,在上片中找名词：,?,河山,/,画角声,/,牧马,/,西风,/,丹枫树,?,将几个意象组成一幅画面，作描述：,?,古往今来，大好河山并没有属于谁的准则。,在高亢的号角声中，征骑频繁地来来往往。,满眼所见边塞之景一片荒凉死寂，我可以和,谁交

4、流这种复杂的感受呢？深秋的寒风已把,枫树的叶子吹红了。,2011,。,12,。,26,6,2,。抒了什么情？,?,?,?,?,?,?,找形容词：,幽怨,/,荒凉,/,吹老,/,一往情深,理解下片大意：,在边地上，往昔郁结于心的愁恨应该有无数个。在战事频仍,中，王昭君出塞和亲，黄昏时分踏着小路走向昭君墓。王昭,君对边地的无限深情到底有何等的深沉呢？边地深山的落日,无言地散发出余辉，深秋时节的冷雨无声的飘飞。,确定画面感情基调：苍凉雄浑，壮阔悠远又凄清怅惘。,透视作者感情：对江山无常、人生命运的思考。,2011,。,12,。,26,7,3,。用了什么法？,?,从四方面看：,?,A,表达上：议论开篇

5、，借景抒情，点面结合的,描写，描议抒三结合。,?,B,修辞上：反问，设问。,?,C,表现手法上：用典，名词连用，意象并列,?,D,结构上：以景语作结，景语即情语，含蓄,蕴藉。,2011,。,12,。,26,8,?,从五方面看：,4,。法有什么用？,?,A,描绘画面：写景点面结合,?,B,抒发感情：借用典故，借景抒情，情景交融,?,C,构筑意境：用五个意象组成一幅壮阔悠远,又凄清怅惘的意境，传达出复杂的情感。,?,D,表现主旨：年轻有为的贵族对江山无常、,人生意义的思考。,?,E,增强语言表现力：描抒议三结合，相得益彰,.,?,反问，比肯定更有力。设问，引人注意。,2011,。,12,。,26,

6、9,答案探究,?,21.,这首词开篇有何特点？（,3,分）,分析：本题要求说明首句“今古河山无,定据”在内容上、结构上、手法上的特,点。手法上是议论，结构上领起全篇，,内容上奠定基调,-,今古河山无定据，,唯贤者据之；作为一个有志青年应当建,功立业，无愧于祖国的大好河山。,?,由此整理出答案：,?,总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定,感情基调。,2011,。,12,。,26,10,?,22.,简析画线句的表现手法。（,4,分）,?,分析“一往情深深几许，深山夕照深秋,雨”表现手法，从,ABCDE,五个方面考虑，,整合为三点：,?,1,。,A,修辞上用了设问手法，,B,而在抒情上,则是以景语作结

7、，两者相得益彰，可以,概括为以下两点：,?,以情相问，以景作答；化抽象之情,为形象之景，增强了全词的抒情效果。,?,2011,。,12,。,26,11,?,2,。尾句写景，,C,在句式上别具一格，类,似于“枯藤老树昏鸦”，纯用名词组成，,意象排比而出，有电影组合镜头之妙；,D,在结构上和,E,主旨上与首句遥相呼应，应,当表达出面对昭君的功业时自己的感受,-,-,对建功立业的渴望或者对尚未建功立,业的遗憾、惆怅。据此可以概括出：,?,“深山”,“夕照”“秋雨”三个意象,连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、,惆怅之情。,2011,。,12,。,26,12,?,二全国卷一,?,（二）古代诗歌阅读（,1

8、1,分）,?,阅读下面这首唐诗，完成,8,9,题。,?,春日秦国怀古,周朴,?,荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。,?,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,?,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,?,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,?,注,周朴,(?,878),：字太朴，吴兴,(,今属浙江,),人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭,水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：,13,2011,。,12,。,26,旋绕曲折。,?,8.,这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要,分析（,5,分）,?,答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾,水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽,是黄沙，想当年秦国何等强盛，看

9、如今唐王,朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪,回首”之情油然而生。,?,9,你认为这首诗在写作上是如何处理情景关,系的,?(6,分,),?,答：触景生情；寓情于景；,写哀景,抒哀情。,2011,。,12,。,26,14,三江苏卷,?,三、古诗词鉴赏（,10,分）,?,9,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,?,?,春日忆李白,杜甫,?,白也诗无敌，飘然思不群。,?,清新庾开府，俊逸鲍参军。,?,渭北春天树，江东日暮云。,?,何时一樽酒，重与细论文。,?,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝,时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的,长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：,此

10、处指论诗。,2011,。,12,。,26,15,?,这首诗的开头四句从哪三个方面对,李白的诗作出了什么样的高度评价？,（,3,分）,?,答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。,或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；,“诗无敌”。,2011,。,12,。,26,16,?,“,渭北春天树，江东日暮云”一联,表达了什么样的思想感情？用了何,种表现手法？（,4,分）,?,答：这一联表达了作者对李白的浓,浓思念之情。运用了虚实结合的表,现手法。,2011,。,12,。,26,17,?,说说这首诗的构思脉络。（,3,分）,?,答：作者先从李白的诗歌才华写起，,交待思念的缘由；而后顺理成章地,抒写自己对李白的思念之情

11、；为此,而表达再次相逢论诗的愿望。层层,铺垫，又环环相扣，情感真挚。,2011,。,12,。,26,18,课堂练习,?,全品,P146-147,。,?,#12010,全国卷一,?,#22009,辽宁卷,?,#32009,天津卷,?,#42010,辽宁卷,?,#52009,福建卷,2011,。,12,。,26,19,2009,天津卷,?,13.,阅读下面的诗，按要求作答。（,6,分）,严郑公宅同咏竹,唐,杜甫,?,绿竹半含箨，新梢才出墙。,?,色侵书帙晚，阴过酒樽凉。,?,雨洗涓涓净，风吹细细香。,?,但令无剪伐，会见拂云长。,?,?,注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布

12、套。,（,1,）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,?,答：,_,_,?,（,2,）请赏析“色侵书帙晚”一句。,?,答：,_,_,?,(3),请你谈谈对最后一联寓意的理解。,?,答：,_,20,2011,。,12,。,26,_,?,?,13.,（,6,分）,（,1,）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗,竹净，风送竹香。,?,（,2,）翠竹的影子投映在书上，使人感到,光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大,的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带,来的时间错觉。,?,（,3,）答案符合诗意，言之成理即可。,?,示例一：要尊重天性，顺应自然。,?,示例二：要呵护人才，不要摧残人才。,?,示例三：期待得到提

13、携，使自己有所,作为,?,2011,。,12,。,26,21,2009,福建卷,（三）古代诗歌阅读（,6,分）,?,5.,阅读下面这首诗歌，回答问题。（,6,分）,?,江行,宋,严羽,?,暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。,?,残雪和雁断，新月带潮生。,?,天到水中尽，舟随树杪行。,?,离家今几宿，厌听棹歌声。,?,注棹歌：行船时船工所唱的歌。,?,（）诗人为什么“厌听棹歌声”？（,2,分）,答：,?,（）请从“景”,与“情”的角度，赏析本诗的颔,联。（,4,分）,答：,?,2011,?,。,12,。,26,22,?,（三）古代诗歌阅读（,6,分）,5.,（,1,）诗人离家日久，思乡情切，,厌倦了长期的

14、漂泊生活，所以,听到,棹歌声便心生厌倦。,?,（,2,）诗歌颔联妙在融情于景。诗中,描写了鹜“残”、雁“断”、月,“新”、潮“生”的凄迷景致，景,中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之,感。,?,2011,。,12,。,26,23,2009,辽宁卷,（二）古代诗歌阅读,(11,分,),?,阅读下面这首宋诗，完成,8,9,题,?,晚泊岳阳,欧阳修,?,卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。,?,正见空江明月来，云水苍茫失江路，,?,夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。,?,一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞,?,8,诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（,6,分）,?,9,这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现

15、的？,24,2011,。,12,。,26,（,5,分）,?,8.,（,6,分）,?,第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，,只有明月为伴；第五,句用拟人方法呈现静夜“月弄,清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第闪句写,月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝,思乡之情。,?,答出三处“月”所写不同景象，给,3,分；答出所写景,象的作用，给,3,分。意思答对即可。,?,9.,（,5,分）,?,这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧,闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，,城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水,上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情,来表现的。句

16、句写景，句句关情。,?,答出思乡之情，给,2,分；答出以景寓情，给,1,分；具,体答出景与情的关系，给,2,分。,?,意思答对即可。,25,2011,。,12,。,26,?,12.,阅读下面这首诗，然后回答问题。（,8,分）,?,咏素蝶诗,刘孝绰,?,随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。,?,映日忽争起，因风乍共归。,?,出没花中见，参差叶际飞,。,?,芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,?,注刘孝绰（,481-539,）：南朝梁文学家，彭城,*,（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人,所忌恨，仕途数起数伏。,?,（,1,）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描,写的？（,3,分）,?,(2),这首诗有什

17、么含意？采用了什么表现手法？（,5,分）,26,2011,。,12,。,26,?,（,2010,年全国卷,）,（,1,）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描,写的？（,3,分）,?,答,_,_,?,【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为,了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然,争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高,低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位,的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、,叶作衬托。,?,(2),这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（,5,分）,?,答,_,_,?,【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追,27,2011,。,12,

18、。,26,随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。,?,（,2010,年辽宁卷）,阅读下面这首宋诗，完成,8-9,题。,?,雨,陈与义,?,潇潇十日雨，稳送祝融归。,?,燕子经年梦，梧桐昨暮非。,?,一凉恩到骨，四壁事多违。,?,衮衮繁华地，西风吹客衣。,?,【注】陈与义（,1090-1138,）：字去非，号简斋，,洛阳人。这首诗作于政和八年（,1118,），当时作者,正闲居京城等候授职。,祝融：火神，这里指夏季。,四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里,指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。,?,8.,第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的,感情？（,5,分）,?,9.,前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同,意这种说法吗？请简述理由。（,6,分）,28,2011,。,12,。,26,?,?,8,、答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍,若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同,了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达,了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解,为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以,后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）,?,解析：本题考查评价文章的思想内容和作者,的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传,统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕,子经年梦”