让我的小名片更美

1、让我的小名片更美,第 8 课,九年义务教育小学信息技术教科书（华师大第五册,一、说教材,最终结果：应用三种知识美化名片,为后续幻灯片的制作奠定了基础,课文分为三个活动板块：插入日期 、艺术字、 为名片配图,1）学习对象五年级学生，有较好的信息技术基础和较强的操作能力,2）学习基础已经学会了在幻灯片中插入文字，学会了在Word文档中插入日期和艺术字、设置文字属性,二、说学生,知识与技能】学会在幻灯片中插入日期、会设置文本框中文字的属性，尝试在幻灯片中插入艺术字，灵活运用操作技能，进行个性化创作。 【过程与方法】通过直观演示、自主学习、合作探究和激励化评价的教学，培养学生自主、合作、探究的能力。

2、【情感态度与价值观】通过多元化的评价。让学生感受学习信息技术的乐趣。提高审美观,三、说教学目标,重点：学生能够利用插入日期 艺术字，文本框，图片的功能来装饰幻灯片,难点：根据学生的身心发展和认 结构，学生能够灵活运用操作方法， 个性化装饰小名片,四、说教法,五、说学法,六、说教学过程,导入新课,自主探究,讨论交流,个性创作,全课总结,六、说教学过程,1、对比激趣，导入新课,提问：“上节课我们初步设计出了自己的名片，经过一个星期的思考，你们有什么新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？” 2 出示课件让学生对比幻灯片（有装饰与无装饰）。请学生谈谈观看后的感受。 最后小结并自然地导入新课,

3、我的小名片姓名：性别：女 年龄：岁性格：活泼爱好：计算机，旅游，摄影E-mail: 地址,六、说教学过程,2、自主学习、探究新知,课题导入后，首先让学生启动PowerPoint新建一张空白演示文稿。 接着，让学生对照书本尝试操作，自主探究操作的基本方法,六、说教学过程,2、自主学习、探究新知,设计意图】 ：新课程倡导自学习能力的培养。在这个环节中，教师就大胆放手让学生先自主尝试探究操作方法，积累成功的经验，整理遇到的问题，为下一阶段任务驱动式的学习蓄积学习的动力,六、说教学过程,3、 讨论交流、深化理解,分两方面进行交流,1 交流书上的三方面 知识（插入日期 艺术字 图片） 2整体评价,六、说

4、教学过程,3、 讨论交流、深化理解,这环节我先让学生说一说“三种方法中你认为哪一种最有趣味？”根据学生回答的情况，根据教材安排的“艺术字”“图片”- “插入日期”顺序，教师组织学生交流,1）插入艺术字 指名一名学生根据书上内容来插入艺术字（在大屏幕上演示） （2）插入图片 指名两位学生合作演示，一位同学说操作步骤，另一位同学演示，找到合适的图片进行插入平进行大小位置的调整。 （3）插入日期（教师进行演示） 1插入文本框：单击“插入”“文本框”“横排”； 2拉出一个文本框； 3在文本框中输入日期； 4也可以单击“插入”“时间与日期,我的小名片,姓名：小华 性别：男 年龄：11岁 性格：活泼 爱好

5、：计算机，体育活动,任务一 1 插入文本框 2 利用文本框添加制作日期： （2013年4月 10日,插入日期方法,1. 在“绘图工具栏”选择水平文本框,2.紧按鼠标左键不松手，当光标变成“+”号时，往右拉出一个文本框,任务二： 1. 修改字体 “我的小名片”设置为华文行楷； 正文设置为隶书； 制作日期设置为隶书 2.自主学习修改字号 标题 “我的小名片”设置为60号 正文设置为40号 日期修改为40号,修改字体方法,1.首先点击鼠标左键“选中,2.选择字体,修改字号方法,1.首先点击鼠标左键“选中,2. 选择字号40,任务三： 为名片添加图片,添加图片方法,4：合作探究 个性创作可适当修改、添加文字使内容更加丰富。利用艺术字，动画效果，插入图片，设置字体颜色,a自由组合小组。 b小组合作设计。 c展示交流，主要展示创意点,整体评价 a组织观看大屏幕，老师回放几幅学生的作品。 b请该生自我评价。引导评价主题是否突出，如字号大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否协调。 c学生互相评价。根据学生的评价情况，老师帮助调整看看效果如何。 d组织学生在网上邻居中自由浏览其他同学的作品,拓展运用,