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文档简介

1、14、自己去吧教学设计一、教学目标：1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“”。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重难点：1、认字和练习朗读。2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。三、课前准备：课件。四、教学时间：二课时第一课时教学内容：导入新课，初读课文，生字正音，用自己喜欢的方式练习熟读课文。教学过程：一、导入小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？今天，我们来认识

2、两位朋友，他们也想学本领。想不想知道他们想学什么本领？二、初读课文，生字正音。1、提出自学要求。2、自由朗读，要求：读通课文，画出生字，读准字音。3、检查自学情况：和小伙伴交流、同桌互相检查。4、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。注意生字的读音及记法：，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。在指导学生认字时，也要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”

3、可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。结合认记“学”字，认识新出现的偏旁“”。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。三、用自己喜欢的方式感受这段话。1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、找学习小伙伴合作朗读。3、和小伙伴一起演一演。第二课时教学内容：学习新课，练习有感情的朗读课文，指导学生写字。教学过程：一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（课件演示）二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读三、学习新课1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？2、出示课文句子，读一读。3、提问：1）妈妈为什么要他们自己去？ 2）你

4、想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。4、指导朗读。5、你们为什么读得那么高兴？6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们会怎么想？怎么说？妈妈又会怎么说呢？7、小鸭、小鹰你会对他们说什么？四、指导书写。要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。1、自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。2、己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。3、东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。五、拓展（准备头饰）1、选择一段课文进行背诵。2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。3、小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，评议。六

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