人教版小学语文一年级上册日月潭

1、9、日月潭一、概述1、面向学生：小学二年级，学科：语文2、课时：日月潭第2课时3、学生课前准备：初读课文，了解课文大意。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。4、教师准备：教学辅助课件二、教学目标分析（一）教学重难点： 1、理解课文内容，了解日月潭的地理位置和日月潭的美丽景色。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领略汉字表达的魅力，提高汉语素养（二）情感态度价值观： 1、培养学生好学好问的良好习惯。 2、激发每一位同学的爱国情感，同时尽最大可能渗透保护环境、爱护家园的公民意思。3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、学习者分析：现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的

2、学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。四、学习任务分析 日月潭是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历

3、；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。五、教学资源 （多媒体课件、阅读材料）六、教学过程（一）情境复习出示词语读一读。你能用上这些词语说说日月潭的风光。（二）细细品读，入境悟情1.现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？ （1）日月潭在哪里？ （2）日月潭的名字是怎么来的？2先读课文，完成填空。再做小导游介绍。3师生合作表演。 4过渡：日月潭不

4、光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能找出有关句子，读一读，画一画？5交流：读出你找的句子和画出的词语。6学生自主交流。（中午、晴天、雨天的日月潭各呈现出了怎样的美丽风姿，教师适时点拨指导。）7.自由阅读：用你喜欢的方式读出她们不同时间的美。 8.总结； 同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。你是不是也想看到它更多的美景呢？（导入阅读）（三）拓展阅读必读：感受台湾阿里山玉山积雪夕阳下的淡水镇等。选读：日月潭的传说台湾介绍三潭印月（四）主题写话1你来当导游吧！请你介绍自己家乡的美丽风光！2学生写话。老师巡视指导。 3交流点评。【主题写话突破课堂的局限，重视课内向课外、书本向生活的延伸。本话题旨在让学生发挥想象，训练语言表达。】板书设计 日月潭清晨 隐隐约约中午 风光秀丽晴天 清晰雨天 朦胧六、自我评价本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教