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文档简介

1、第一单元 繁荣与开放的社会,第1课 隋的统一和大运河,一、教材分析 二、教学方法 三、教学过程,一、教材分析,教 材简析,教学目标,重难点,本课是七年级下学期历史教学的第一课.本学期一开始,我们将要把学生带入一个“繁荣与开放的社会”中国古代社会的隋唐时期. 而今天我们所要学习的封建王朝隋朝它前后仅存37年,是中国历史上一个极其短命又极其重要的朝代,因为它结束了东汉以来持续近四百年的分裂割据状态,同时隋朝的富庶为以后唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础.因此这一课在整个单元中起了承上启下的作用,不容忽视,教 材简析,教 学 目 标,1,教学目标和重、难点,教学目标,过程与方法,知识与能力,情感态度

2、 与价值观,过程与方法：通过小组讨论, 观看图片,小组合作学习, 通过阅读材料,资料对比, 等学习方法学会探究式学习和合作学习,逐步掌握对比法,讨论法,多途径收集历史资料,历史信息,整合信息等学习方法,情感态度与价值观： 通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲,知识与能力：掌握隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影响。通过读图，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨学科知识迁移的能力,教 学 目 标,1,重点,难点,大运河的开通和作用,隋朝统一，开凿的条

3、件,评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响,二、教学方法,自主 合作 探究,三、教学过程,大家知道琼花的故事吗,那么故事的主人公隋炀帝做了什么以至于连”琼花“知道他要来就凋谢了呢？ 他生活的时代隋朝是怎样的情况呢,3.隋统一的历史条件 （1）经济繁荣发展 （2）北周、后陈政权腐朽没落 （3）隋文帝掌握军事大权 （4）隋文帝个人的雄才大略,合作探究一,一、隋的统一,带领学生梳理本节课的知识内容并在过程中解答学生的疑惑,隋的统一 和大运河,隋的大一统,大运河的开凿,历程,条件,开皇之治,条件,历史意义,课堂小结,巩固与练习,1.隋朝建立的方式是通过（ ）。 A.农民起义夺权 B.少数民族入侵中原 C.大将发动政变自立 D.外戚夺取政权,2.关于隋文帝的说法不正确的是（ ）。 A.他是隋朝的开国皇帝 B.他在位时南北重归于

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