认识时间（二）

1、乐清市实验小学“教学规范达标”活动备课纸课题认识时间类型新知第2课时年 级设计者一年级杨 宝教学目标1 进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。2 经历1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3 在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。教学重难点能读写接近整时的几时几分。教学准备钟表、课件教学过程设计意图教学预设一、创设情景，引出课题1、故事引入。小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成阴的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。2、提

2、出问题。（1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了几个这么长呢？（2）他们所用的时间相同吗？3、引出“钟表”在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。今天我们继续学习关于钟表的知识。二、新课教学 1、认识分（媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。）分针走1小格经过的时间是1分。 （媒体演示）分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。） 师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？ 师：分针走1小格经过的时

3、间是1分，走几小格经过的时间就是几分。、感受一分钟。 通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文。第二组：写字。第三组：口算。第四组：数数。 一分钟结束后，提问：A一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B一分钟写多少字？（统一抄写字）C一分钟做多少口算？（预先印好题）D一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报。师：一分钟的时间里，中央电视台播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币。1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。、读写几时几分（例2）。 （1）认读几时多。 屏幕显示10时15分面图。观察后提问：这个钟面

4、所表示的时刻是整时吗？如果分针不是指12，时针也不是正好指着一个数，怎样知道钟面所指的时刻呢？引导学生观察例2中的二个钟面模型，说说是几时多？师：时针刚走过数几、就是几时多。 （2）认读几时几分。 多了多少分？再看分针从12起走了多少个小格就是多少分。 分组讨论例2中二个钟面各是几时几分，并用两种写法写出来，分组汇报讨论结果，小组交流、评价。师：看几时几分的方法时针走过几，表示几时多、要问多了多少分，请你仔细看分针。师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。三、

5、巩固练习1、找朋友。（电脑显示练习十五第、6题）2、在（ ）里填上小时或分。（1）夏天午睡大约1（ ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ ）。（3）一节课的时间是40（ ）。（4）妈妈一天要工作7（）。、写出钟面上所表示的时间。（电脑出现第84页第题。）四、实践活动1、内容：分组合作制作一个钟面模型。2、材料：每个小组一张白纸，一盒水彩笔，两小张条形纸，一个图钉。3、要求：（屏幕显示）（1）运用所学的知识和所提供的材料，小组合作制作一个钟面模型。（2）各组组长用1分钟时间对本组成员进行合理分工。（3）钟面上所表示的时刻是11：10。（4）尽可能使钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动。4、分组制

6、作。5、分组展示成果并相互交流评价。师：（屏幕显示11:15）这是下课时间。这节课用了35分，学会了这么多知识，同学们收获真大呀！故事引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。借助媒体，形象认识“分”。体验一分钟，渗透珍惜时间的教育。总结方法，帮助学生深入理解和掌握知识，并培养概括能力。加强巩固。发展动手能力，同时让学生深入接触钟表，加深对时间的掌握。教学反思这节课的课件是从网上下载下来的，非常详细和生动，学生学起来很认真注意力很集中。难点在于如9点45的时候，学生容易看成10点45，原因是这时候的时针比较接近10了，所以很容易出错。不过这节课的课件做得很细致，特别演示了时针还不到十，学生看起来很清楚。还有像8点5分这种用电子表表示的时候，应该加上0。8：05，小部分学生会落掉