市教育资源使用与管理现场会经验交流材料

1、市教育资源使用与管理现场会经验交流材料规范管理增效益注重使用促发展*市中心初级中学我校地处省综合改革试点镇镇北端，徐家大山下。现今校园占地138亩，拥有21个教学班，在校学生1528人。专职教师95人，其中高级教师5人、中级教师54人。 校园布局合理，学校分为教学区、生活区、运动区。学校设理、化、生实验室，劳技室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、陈列室、语音室、微机室、电教室等。学校根据本地本校实际情况，充分利用教学资源，开展丰富多彩的教学科研活动。同时在学校计划、教务工作计划、教研工作计划及教师个人工作计划中都明确提出了设备资源的具体使用问题，确保资源有效及时的服务于教学，服务于师生，开阔了

2、师生的视野，增强了学生的学习兴趣，有力促进了学校教育教学质量的提高。近几年，正是由于依托教育教学资源，学校各项工作完成较为出色，得到了各级领导的充分肯定，学校先后被授予“孝感市农村示范学校”、“安陆市农村示范学校”、“安陆市教学管理合格学校”、 “安陆市十星级文明学校”、 “安陆市电教试验基地”。现将我校利用教育教学资源的情况做一简要汇报。一、明确要求 科学设置根据农村初中教育教学的实际情况，我校按照国家二级标准设有能单独开二十四组的理、化、生实验室三个。实验室配有专线电水等，并保证有效供应。电教媒体按省颁标准配备，共置投影器24台、教学银幕24幅、收录机21台，“两机一幕”班均达/台、幅；教

3、学盘带362盒、音像教材价值约1。3万元。音像教材教师使用率、学科使用率均达90%，课时使用率达40%。计算机56台，建有计算机教室1个，有计算机专兼职教师3人，其中专职教师2人、计算机专业毕业的2人。建有多媒体综合教室3个、完成了校园局域网基础设施建设，学校都以不同方式上了因特网；学校根据师生的需要，建立了藏书近3万册图书的图书室；在上级的关心支持下，我校于3月底安装并调试好了农村卫星远程教育电视接收系统。同时，学校还充分利用山地教育资源，开辟了生物园和劳动基地，对学生开展劳动技术教育，取得良好效果。二 完善制度 规范管理为有效扩大资源的服务面，我校从设置、人员培训到设备安装、管理及资源的接

4、收使用、整理保存等方面做了大量工作，每一步都有明确的要求。制定了 “实验室使用与管理制度”、“实验室设备安全制度”、“实验室设备管理明细帐”“农村远程教育设备管理制度”、“学校远程教育档案制度” “远程教育资源使用情况记录”、“远程教育节目存档登记表”、“远程教育设备器材登记表”、“远程教育设备维修登记册”、 “教育资源借还登记册”、等。为确保实施各阶段工作任务完成情况有据可查、一些在实践中产生的好的做法能得到及时的推广和应用，也便于学校在工作中总结和积累经验，学校还制定了“教育资源使用优秀成果奖励细则”。初中图书室管理规范有序，建立了师生图书借阅制度，做到图书室规范管理，图书有序流动，让师生

5、普遍受益。 本学期图书室管理做到了“五个有”：一有专职的图书管理员，明确职责，坚守岗位；二有图书管理制度，包括借阅制度、丢失损坏赔偿制度和处理办法等；三有师生图书借阅卡；四有各班图书借阅时间轮流表；五是有适当的经费投入，增添、更换藏书量， 此项举措，给学校推进素质教育带来了生机。群书博览，书海无涯，充分利用现有的教育资源，学校图书室真正成了学生个性发展的乐园，教师自身提高的加油站。同时，为了加强教育资源管理，学校成立了由主要领导负总责的教育资源使用与管理工作领导小组，明确分工，责任到人。一线管理人员由专业技术人员并有一定经验，又有责任感的教师担任，如*，*老师分别担任物理，生化实验室实验员，图

6、书管理人员由老教师*担任，等等。三、强化培训 提高认识我校根据具体情况，组织教师有目的有计划的进行校本培训，力争做到人停机不停，换人照样行，确保资源接收整理的连续性。根据实际情况，我校又采取因地制宜，集中与个别指导相结合的办法开展再培训工作。本学期初，我校制定了每周六召开一次教师工作例会制度，例会时大家参观教育设备管理、档案资料、观摩资源与学科教学整合的示范课、交流工作经验、谈工作体会、讨论解决工作中出现的问题今年秋，我们组织12名语文、数学、物理，化学，微机骨干教师分赴武汉，襄樊，孝感学习培训，参训教师回来后及时向广大师生汇报培训内容，结合汇报情况我们及时制定了详细的校本培训计划，并将带回的

7、教学光盘编入远程教育信息资源库，组织教师观看学习，完成了校本培训，为新课程改革打下了良好的基础。这一切丰富教师教育教学素材及先进的教育教学理念，结合学校为发挥资源效益所搭建的教学平台开展教学工作，在轻松互动的课堂教学过程中，体验新课改的理念和成果。远程教育资源为广大教师提供了，最新、最急需的精神食粮，特别是对我们这样的农村学校更为实用。我校一位老教师深有感触的说：“远程教育的锅，是一缕和煦的春风，吹进了我们山村；是一束柔和的阳光，给我们带来了温暖；又是一溪甘洌的清泉，滋润着我们久渴的心田。”四 有效利用 促进发展如何使资源得到充分利用，关键在于为使用者创造时间和空间上的便利条件，使师生想用什么

8、就用什么，想什么时候用就什么时候用，想用多久就用多久。为实现这一目标，我们提出了资源进“三室”计划，即进学生教室、进多媒体教室、进教师办公室1、网络资源进学生多媒体室。通过局域网将IP数据接收机与学生机联通，将接收资源及光驱共享，使每台学生机不仅能查看到所有接收的资源，而且能“借”接收机的光驱使用配发的教学光盘。此外教师还可利用电子教室软件将教育资源播放到每台学生机上，体验简单的网络教学模式。这样便可通过校内网络将资源传输到多媒体教室。此外，学校又以光盘播放设备为依托，将教学光盘在教室进行播放。在此基础上课任教师根据教学需要和教学进度，组织学生在多功能教室进行观看学习，教研组也可组织教师在多功

9、能室开展教研活动。2、实物资源进学生教室。学校现有投影器24 台 ，教学银幕24幅、收录机21台，“两机一幕”班均达/台、幅；这些教育资源都分配到班，保证教师和学生都能及时使用。教学盘带362盒 ，按照学科要求标号存放。3、进教师办公室。一是将接收到的资源经过管理教师的整理分类后，通过网络直接传输到教师的办公室，教师在办公室备课学习时，直接调用资源进行网上备课，既节省了时间又灵活机动。所需资料信手“点”来，极大的提高了资源的利用率。另一种方式是教师通过管理教师定期公布的资源内容，借用与本人教学相关的资源库光盘进行备课或学习。除此以外，学校还通过各种渠道加强教育资源的有效利用。一是 根据实际情况

10、为一线教师购买了容量不等的U盘，便于他们及时收集资源信息；二是为提高资源利用率，在经济条件十分拮据的情况下，三年来学校仅在为提高教育资源利用率方面已累计投入资金近10万元，为最大限度的发挥资源效益打下了坚实的基础；三是为了督促教师使用资源，制定了资源使用考勤制度，规定教研活动必须与资源使用相结合，教师的观摩、示范、公开课必须以资源使用为基础，校领导每学期听资源示范课不得少于20节，一般教师不得少于15节，学校定期对上述工作进行抽查，并将抽查结果记录在案，年终考核时与个人工作业绩挂钩；这一做法大大提高了教师使用资源的积极性；四是以资源的实用为依托，结合课堂教学改革，大力开展课改新教法的观摩评比活

11、动，已基本形成了科学合理利用资源，比、学、赶、帮、超的良好氛围；五是 鼓励教师自己动手制作教学课件。使我校师生真正感受到了运用现代教育技术辅助教学的巨大潜力和广阔的前景。数学教师在收看两条平行线间同位角、内错角及同旁内角之间关系教学示范课时，在看到示范课教师引导学生利用双手的母指和食指来演示两条平行线间同位角、内错及同旁内角之间关系时，无不惊叹道：这样简单适用的方法我们怎么就没想到呢？理、化、生组教师在收看杠杆教学示范课时，示范教师为使学生真实地感受到物理学就在我们每一个人身边，及有效地认识各种杠杆共同结构特点，将钳子、镊子、剪刀指甲钳等一些常见的工具搬上学生课桌，让学生带着问题动手、在动手中

12、思考、分析问题，教学效果十分不错。在很大程度上改变了我校教师教学理念和教学方式。随着教师的使用水平的提高，部分教师已能将下载下的图片、动画、录像及扫描图片等素材自己重新制作课件，运用于平时的教学和参加学校组织的新课改教学比赛，效果较好。学校多媒体教室确确实实成为教师平日争着使用和学生最爱上的课堂。我们对部分骨干教师进行课件制作培训，组织他们进行成果交流、优秀课件评选。目前教师已开始形成自己动手制作课件的风气，有的教师还在省、市教育部门举办的中小学教师自制多媒体课件比赛中获奖。在学生使用资源方面，根据本校实际制定了资源对学生定时定向开放制度，开放期间学生在机房或接收机上可以直接浏览感兴趣的资源，

13、开阔眼界增长知识，从而丰富了学生想像力，激发了他们的学习积极性，同时也使他们的综合能力有了一定的提高。正是在各级领导的关怀和指导下，在学校和全体老师的努力下，学校的教育资源得到较快发展。一方面改善了办学条件，提高了教育质量，另一方面改变了农村学校课堂教学模式，广大教师获得了全新的教育理念，并把先进的教育理念变成了课堂教学行为。学生主动参与、积极思考，变被动接受为主动学习，与实施九年制义务教育的要求相对照可以发现，它为普及九年制义务教育打下了良好的基础，推动了九年制义务教育的实施。五、存在的问题尽管我们做了大量工作，也取得了一些成绩，但与上级领导的要求，与教育发展的需求，相比，我们仍有较大差距，还存在许多困难和问题。目前的教育设备远远不能满足学校及社