如何做好幼小衔接工作[课堂参照]

1、如何做好幼小衔接工作幼儿入学准备的含义是为后继学习而奠基。为学校生活做准备，现在我以具体调研的方法进行阐述：采访了65名小学一年级班主任教师，在案例中讲解了初入学的孩子在哪些反面有困难？在小学教师看来，幼儿园的教育还要需要加强那些对幼儿的培养。主要从以下几个方面讲：1、 独立性差，自理能力不足，生活习惯不良（缺乏独立自主的生活习惯）2、 学习技能弱，学习态度消极，学习兴趣缺乏。（一些孩子学习技能薄弱，缺乏积极兴趣，在此要点中提出一个“三年级”现象，就是在小学一二年级的时候，那些来自小学化程度很高的幼儿园，把小学一二年级的内容都学完了，但是过了三年级的时候这样的孩子缺乏后劲，在三四年级以后就逐渐

2、被落下来，因为他们没有形成丰富的多方面的经验，没有培养出来潜在的学习能力。）3、 同伴交往问题，文明礼貌不够，自我中心。（同伴交往问题在幼儿园中集体教学活动中几乎没有）4、 知识面狭窄。（孩子们的知识面不够宽广，知识范围狭隘，有些幼儿园只把教学目标集中在算数、识字、拼音等）5、 语言表达能力差。（孩子们的语言表达能力发展的不够好，儿童语言发展的关键期在3-6岁，幼儿园为入小学做准备，发展孩子的语言表达能力，反而事倍功半。）6、 自我控制能力差，难以遵守规则。7、 思维不主动，注意力难以集中。（这与过早的小学化的学习有关）8、 动手能力差。从这些影响学校孩子适应的问题中可以看出，真正的为学校生活

3、做准备，不仅仅是算数识字等，而是语言能力、动作能力、认知能力、情感社会性的学习习惯等方方面面的内容。首先幼儿教师和幼儿家长、小学教师必须达成共识。如何做好幼小衔接工作：我认为可以从以下几方面培养：一、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的训练：小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。我们要求幼儿会自己正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品等。在大班要特别注意培养幼儿“自己的事情自己做”如：收拾上课用的学具和教具；夏天时培养幼儿折简单的被子、拖地等；分级组开展各种形式的自理能力竞赛活动来强化幼儿的自理能力。所以，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，

4、逐渐脱离成人的直接照顾。二、遵守规则：1、教师与孩子共同制定规则，并把规则贴在班级的墙上，增加刺激量，利用环境的教育作用时刻提醒全班幼儿遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序等。2、培养幼儿正确的学习习惯：让孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。三、改变作息制度。了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，适当延长课时时间。四、知识的准备 。了解小学的知识体系及学习内容，1、适当增加听读游戏识字的活动，提高幼儿的识字量；2、培养幼儿正确的写

5、画姿势和前书写准备的教学活动。如：认识汉字的结构：我园的巢秀华老师利用PPT让幼儿了解汉字的结构，孩子们能形象生动地了解中国汉字的博大精深。给幼儿提供随时取放的纸和笔等材料，让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。能书写自己的名字就可以了。3、培养幼儿阅读的习惯。强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。五、心理的准备（参观小学）激让书写秘书时时间、，会保管自己的学习用品，究，根据这五个方面的儒幼儿入小学的愿望，了解幼儿园与小学不一样的地方。幼儿从思想上、感情上做好入小学准备。六、家长的准备：应该给孩子准备一个安静的学习环境，将玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给孩子创设学习环境。七、时间观念的准备： 通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。下午操：专门做培养幼儿良好的行为习惯的操节。八：培养幼儿的任务意识老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养