第二节人力资源开发

1、第二节,人力资源开发,P163,人力资源开发的含义,考点,人力资源开发是以发掘、培养、利用和发展人力资源,为主要内容的一系列有计划的活动和过程。它以人力,资本投资为前提，包括人力资源的教育、发现、培养,使用与调剂等管理活动,一,人力资源开发的目标,一）人力资源开发目标的特性,1,人力资源开发目标的多元性,社会发展需要的多元性,个体发展需要的多元性,2,人力资源开发目标的层次性,国家、组织和个人在开发目标上有差异性,3,人力资源开发目标的整体性,考点,目标制定的整体性,不同层次、类型的开发目标是相互联系、彼此制约的一,个有机整体,目标实施的整体性,教育部门、劳动人事部门、企事业单位等既要宏观统畴

2、,又要分工落实，实现目标,二）人力资源开发的目标层次,1,人力资源开发的总体目标,1,促进人的发展是人力资源开发的,最高目标（考点,重要语句,人的发展具有下列特征,一是充分发展的可能性,二是发展方向的多样性,三是发展结果的差异性,2,开发并有效运用人的潜能是,根本目标（考点,人的潜能,包括生理潜能和心理潜能,人的生理潜能是有限的，而人的心理潜能却是无比巨大,的,PV,潜能值,I,智力,X D,动机,二、人力资源开发的理论体系,重要语句,人力资源开发包括人力资源的心理开发、生理开发,伦理开发、智力开发、技能开发和环境开发,一）人力资源的心理开发,人力资源的心理开发，主要是运用心理学和行为科学,发

3、展的成果,调动人的积极性,重要语句,调动人的积极性主要有四个途径,一是需要激励，即满足合理的需要,二是目标激励，即设立合理的组织目标,三是行为激励，即通过组织活动,四是综合激励，即通过激励者和被激励者的双边协,同活动,二）人力资源的生理开发,保护人力资源，要保护人们在劳动过程中的人身安全,和身心健康,通过运用科学的原理和方法，一方面有效地进行劳动,另一方面有效地消除疲劳,此外，人力资源的生理开发要研究温度、湿度、气压,毒物、噪声、振动、辐射等环境的生理效应，以便采,取有效措施，加以防护,考点,三）人力资源的伦理开发,即使劳动者树立起责任感、义务感、正义感、道德感,事业心、同情心、唤起良知之心、

4、礼让之心和是非之心,四）人力资源的创新能力开发,1,人力资源创新能力的基本内含,影响人力资源创新能力的因素：天赋、知识和技能、个,人的努力、文化、经济条件,2,人力资源创新能力开发体系框架,人力资源创新能力运营体系，包括三部分,考点,创新能力开发体系；创新能力激励体系；创新能力配置,体系,重要语句,对创新能力的激励机制主要有三种,市场激励机制,社会激励机制,企业激励机制,五）人力资源的教育开发,即提高劳动者的文化技术水平,人力资源教育开发的重点是职业教育,职业教育包括就业前的职业教育，就业,后的职业教育和农村职业技术教育,考点,三、人力资源开发的内容和方法,人力资源开发,包括,考点,职业开发,

5、组织开发,管理开发,环境开发,一）职业开发,本质在于考察个人与组织在一定时期的相互作用，目的,在于促进组织需要和员工个人需要的最佳配合,意义,有助于对员工进行全面分析,扩大了组织发展的内涵,有助于分析和理解组织气氛或组织文化,有助于分析组织中不同的职业及其相互作用的方式,二）组织开发,1,组织开发的含义,组织开发是提高组织能力的一套技术措施，其基本目,标是改变,组织氛围、组织环境和组织文化。（考点,组织开发的目的是帮助每一位员工发辉才干，改善员,工个人之间、群体之间的工作关系，目标是提高组织,整体人力资源开发的效能,组织氛围包括的因素，如领导者的管理方式、领导作,风、组织的管理办法、领导者的价

6、值观及对整个组织,的影响,2,组织的开发目标（考点,提高组织能力,提高适应与环境的能力,改善组织内部行为方式,提高组织内成员的工作热情,提高个人与群体在计划和执行中的责任程度,三）管理开发,管理开发是指对个人行为的激励额和规范,管理开发的基本手段包括,考点,法律手段,行政手段,经济手段,宣传教育手段,目标管理手段,四）环境开发,人力资源开发活动的环境包括,考点,社会环境；从宏观上制约着人力资源开发活动,自然环境；其对人力资源开发活动的负效用降到最小,工作环境；直接影响着人力资源积极性的提高及能力的,发挥程度,国际环境,从世界范围内对国内的人力资源开发产生影响,例题,人力资源开发目标的整体性不包

7、括,D,3,级,2007.11,A,目标制定的整体性,B,目标实施的整体性,C,各个目标间不孤立,D,目标设计的针对性,A,是人力资源开发的最高目标,3,级,2007.5,A,人的发展,B,社会发展,c,企业发展,D,组织发展,人力资源开发的根本目标包括,) (2/3,级,2008.11,BC,A,有效促进人的发展,B,有效运用人的潜能,C,有效开发人的潜能,D,有效促进组织的发展,E,有效开发组织的潜能,人力资源开发的理论体系包括,2,级,2008.5,ABCDE,A,心理开发,B,生理开发,C,伦理开发,D,技能开发,E,环境开发,C,不属于人力资源创新能力运营体系,3,级,2007.5,

8、A,创新能力开发体系,B,创新能力激励体系,C,创新能力结构体系,D,创新能力配置体系,创新能力的激励机制包括,2,级,2010.5,CDE,A,团队激励机制,B,个人激励机制,C,市场激励机制,D,社会激励机制,E,企业激励机制,职业教育不包括,D,3,级,2008.5,A,就业前的职业教育,B,农村职业技术教育,C,就业后的职业教育,D,城市职业技术教育,组织开发的基本目标不包括,D,3,级,2008.11,A,改变组织氛围,B,改变组织环境,C,改变组织文化,D,改变组织结构,第二节的考点回顾,人力资源开发的含义,人力资源开发目标特性表现的,3,个方面,人力资源开发目标多元性表现的,2,个方面,人力资源开发目标的整体性表现的,2,个方面,促进人的发展是人力资源开发的,最高目标,人的发展具有,3,个特征,开发并有效运用人的潜能是,根本目标,人力资源开发理论体系包括人力资源的心理开发、生理开,发、伦理开发、智力开发、技能开发和环境开发,6,个方面,调动人的积极性主要有四个途径,人力资源的生理开发要研究温度、湿度、气压、毒物、噪声,振动、辐射等环境的生理效应，以便采取有效措施，加以,防护,人力资源创新能力运营体系包括的三个部分,对创新能力的激励机制主要有三种,职业教育包括就业前的职业教育，就业后的职业教育和农村,职业技