有机化学教学中的点滴心得

1、有机化学教学中的点滴心得:有机化学基础摘要：学生在学习有机化学时，因为学习方法不恰当，找不到规律，且存在畏难心理，导致学习成绩不佳。学习有机化学要从结构和性质两个角度入手，掌握正确的学习方法和规律，不仅学习有机化学会非常的轻松，而且会培养学生的成就感，激发学生学习有机化学的积极性。关键词：有机化学 易错 学习方法 结构 性质 化学方程式在高中化学必修2和选修5的有机化学的教学中，发现有许多的学生对有机化学的学习感到很吃力，因为之前学习的基本上都是无机化学知识，而无机化学和有机化学不仅在知识上存在很大差异，而且在学习方法上也存在很大的差异，很多学生不适应这种转变，对有机化学产生抵触心理，甚至放弃

2、有机化学的知识，结果导致学习成绩不理想。实际上有机化学是一门非常有规律的学科，掌握正确的学习方法和规律，不仅学习有机化学会非常的轻松，而且会培养学生的成就感，激发学生学习有机化学的积极性。首先，学习有机化学要从结构和性质两个角度入手。结构上，首先要牢记碳原子最外层有四个电子，无论单键还是双键、三键，一个碳原子可以形成四个共价键，用键线式表示时，每个碳原子周围一定有四条短线，少于四条则用氢原子去补充，氢原子的个数是学生常犯的错误，而且有时解题时，从第一个化学式开始，如果氢原子的个数就写错的话，下面的推断可能全部都是错的。因此，培养学生严谨的学习态度是学生学习有机化学至关重要的环节。第二，是要牢牢

3、掌握选修5书上P4、表1-1有机物的主要类别、官能团和典型代表物，其中官能团的名称要牢记，因有些不是常见的字，容易写错。对官能团的结构简式要熟练掌握，是单键、双键，还是苯环、还是羧基、酯基。对一O种官能团的不同写法要注意分清，如-CHO和-C-H表示的都是醛基。延伸到化合物也一样，如乙二醇可写成CH2OHCH2OH,也可写成 CH2OH。CH2OH第三，同分异构体的书写也是学生易错的知识点。首先，要考虑全面，在写同分异构体时，一定要注意考虑碳链异构、官能团位置异构、官能团异构；若强调限定条件则只考虑限定条件即可。其次，写同分异构体的结构式或结构简式时，支链要从简到烦，位置从心到边，如果怕写重复

4、，可通过系统命名法进行命名以排除干扰。性质上，要牢记各种官能团的性质，在什么条件下，能与什么物质反应。要熟练到已知反应物时，利用官能团的性质，根据反应条件就能熟练的得出生成物，并能写出化学方程式来。即使同一种物质，条件不同，产物也不同。如烷烃和卤素发生取代反应时，要在光照的条件下，才能生成卤代烃和卤化氢，而苯与卤素发生取代反应时，需要在卤化铁做催化剂的条件下，生成卤苯和卤化氢，那么，当苯的同系物与卤素发生取代反应时，若条件为光照，则发生如下反应：C6H5CH3+Cl2C6H5CH2Cl+HCl，取代的是烷烃基上的氢原子，若条件为卤化铁为催化剂，则发生如下反应：C6H5CH3+Cl2C6H4ClCH3+HCl,取代的是苯环上的氢原子。另外，有很多框图推断题，中间过程只有条件，而利用条件有时即可判断出反应物及生成物。如：有机化学中与氢氧化钠溶液能够发生反应的有酚、羧酸、酯、卤代烃，而在氢氧化钠醇溶液、加热条件下的反应只有卤代烃的消去反应。利用反应条件可判断出其中所含有的官能团，从而推论出物质的结构。有机化学反应的化学方程式书写也是学生学习时感