科学发展创特色研训一体结硕果——XX区教师进修学校事迹材料

1、科学发展创特色，研训一体结硕果XX区教师进修学校事迹材料科学发展创特色，研训一体结硕果-XX区教师进修学校事迹材料XX区教师进修学校在校长的带领下，坚持“构建学习型学校，争做研究型学者”的办学理念，坚持“为教育事业发展助力、为教师专业发展领航”的办学宗旨，坚持“研究、指导、服务”的工作策略，为全面提高XX区基础教育质量做出了突出贡献。一、狠抓队伍建设，重塑学校形象由于种种原因，有很长一段时间，进修学校在全区中小学干部和教师中的形象、地位有所下滑。万永波继任校长后，下决心改变这种情况。她带领学校教师从抓学习入手，努力打造学习型学校，夯实研训团队的理论基础，连续八年扎实开展教职工读书学习活动，引领

2、全校教师把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，全面提升了教职工的自身素质，为创造性开展工作奠定了坚实的基础，积淀了丰厚的底蕴，为教师终身发展、更好地带动全区中小学教师的成长、全面提高教育教学质量起到了积极作用。在读书学习活动中，每年都从工作需要和教师专业发展需要的实际出发，提出具体的学习指导方案，统一部署组织学习活动，做到了既明确整体目标，又能体现教师各自发展的方向。活动中她坚持“学用结合、学以致用、知行合一、以用促学”的原则，要求教师们坚持体现本职工作、体现学校工作、体现中小学教学、体现人生成长的原则，坚持有新意、有深度和有拓展的原则。引导大家结合干部培训、教师教育、教学研究等

3、本职工作，学习能够体现新思维、新思想、新观念，体现学术性，拓展新知识或联系现实和实际，使读书活动使学习活动更加符合研训教师的工作、学习、生活实 际，使所学知识更能应用到实际中去。为了检验教师们的读书成果，她坚持每年举办一届读书汇报会，每学期召开一次经验交流会，每周开办一期“百家讲坛”，不仅开阔了教师们的视野，提升了教师们素质和能力，还在一定程度上创新了工作思路和方法。五年来，XX区教师进修学校在读书学习活动中注重实效，不走形式，做到严肃认真，脚踏实地，安下心来，深入进去，使学校真正成为了XX教育的培训中 心、科研中心、指导中心、咨询中心，培养了各级骨干教师近500名，在国家、省、市各项业务竞赛

4、中获得20XX余项大奖，专业领域内取得的学术成果近百项，全区教育质量呈现出逐年攀升的大好局面。二、狠抓培训工作，促进教师成长XX区教师进修学校承担着全区中小学校长及教师的继续教育培训工作，这是一项关系到全区中小学干部和教师队伍建设的成败的关键性工作，是一项关系到全区基础教育质量的优劣的关键工作。学校每学期都要组织召开中小学教师及干部培训工作会议，全面部署各项培训工作，岗位培训、学科培训、应急培训了然于胸，做到了高瞻远瞩、总揽全局；在繁忙的工作中，校长亲自参加各类培训的教研活动，详细了解每位主讲教师的个人备课情况，对每门课程的指导思想、重点难点、呈现方式都给予细致的指导，做到了精心点拨、耐心引领

5、；学校班子成员坚持承担培训课程，不断改进培训方法，更新培训内容，并经常深入各类培训班的课堂，关心学员的冷暖，体察教师的辛劳，给培训工作送去了无限的温情与鼓励。在校长的带领下，XX区的各项培训工作蒸蒸日上，仅“十一五”期间，就举办干部培训班二期，培训小学校长66人，中小学中层干部96人，举办教师岗位培训班五期，培训小学教师近500人，协助市教研院完成中学教师岗位培训，共培训中学各学科教师664人，举办英特尔未来教育项目培训九期，培训教师270人，协助市教研院完成了教育技术培训项目，共培 训中小学教师近768人。同时在培训中采用了“参与式教学”、“互动式教学”、“现场诊断式教学”、“视频案例式教学

6、”等先进的教学模式，使培训工作走在全市乃至全省的前列，连年获得市教育局“干部培训工作先进个人”、“教师继续教育工作先进个人”的称号，学校也因此获得了“干部培训工作先进集体”、“教师继续教育工作先进单位”等荣誉称号，多次受到省教育厅、省教育学院及市教育局、市教育教学研究院的表彰。20XX年、20XX提在全市新课程专业能力训练竞赛中，XX区均获得了特等奖的殊荣，20XX年以高质量代表全市通过了省级继续教育检查，20XX年全市教师岗位练兵成果汇报会上，XX区的成果占据了全市的3/4份额，得到了市委、市政府领导的高度评价。三、狠抓教育研究，全面提升质量为了实施与推进新课程，XX工教师进修学校不断强化教

7、研部门研究、指导、服务三大职 能。带领教研员们紧紧围绕这三大职能来定位自己，努力做到“以研促教、以教促学、以学促改”，带领教研员们做教师专业发展的引领者、促进者。全校各学科 教研员都明确新课程下教研工作研什么的问题。即：一是要研课程，就是要共同研究课程实施中的问题，它可提升为教研组或备课组确立的科研课题；二是要研学生的认知风格，即每一个学生个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式；三是研现代教育技术与学科教学整合，根据学科的特点，通过把现代教育技术揉入课堂教学，优化教学过程；四是研不同阶段的不同的教学原则和对策，即针对不同阶段的教学内容、时间、对象的不同及出现的问题不

8、同，采取不同的教学原则和对策以取得更好地教学效益；五是研教学方法和教学策略，新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间，也产生了诸多困惑，这些问题没有现成的答案，需要我们带领教师去探索、去研究；六是研教师应具备的人格魅力，因为它是一名老师吸引学生力量的主要源泉。“研什么”的问题解决了，学校又带领教研员们去解决“怎么研”的问题。他们认为，能解决课堂教学普遍存在的实际问题的教研方法就是最好的研究方法。在这一思想的主导下，教研员们取得了各种既灵活多样又行这有效的研究方法。如品德与社会学科的“反思型的教研模式”，小学科学的“互动式教研模

9、式”，初中化学的 “专题式教研模式”等，都取得了良好的效果。进修学校不断改进和完善教学研究制度，努力将教学研究的重心下移到学校，形成民主、开放、科学的教研机制，使教学研究服务于教师成长和学生发展，并为以校为本的教研工作提供制度上的保障。学校实行了每学期二次集体调研、教研员包校等等研究制度，也就是每星期要利用三天的时间深入到全区各个中小学校及幼儿园所，为广大一线教师及时传递最新颖和最急需的课改信息、为教师搭建展现才能和加速成长的良好舞台、为教师提供有助于个性发展的咨询服务、为教师设计和实施教学提供有价值的参考资料，他们经常是早晨七点多就与任课教师们一起上班，晚上五六点钟才和教师们一起离开学校，不知多少次他们在和教师们忘我地交流中忘记了吃午饭他们的真诚、他们的热情极大地感动了基层学校和一线教师，在课程改革的进程中树立起了一支全新的XX教研员群体形 象。20XX年至今，学校每年都被区委、区政府授予“中考优秀指导奖”、“中考工作突出贡献奖”，二次获得市“教学研究工作先进单位”称号，并被省教育学院命名为“教研工作先进集体”。德育研究、幼教研究均受到市教育局表彰，教育科研工作多次被省教育学会命名为“教育科研先进单位”。国家中长期教育改革和发展纲要颁布后，XX区教师进修学