八上历史与社会第一单元复习新教材 精选文档

1、第一单元,多元发展的早期文明,第一课,亚非大河文明,公元前,3500,年前后,产生,公元前,3100,年,统一,公元前,15,世纪,强盛,公元前,6,世纪（衰,亡,埃及被波斯,所灭,地跨亚非,美尼斯统一埃及,孟斐斯,出现几十个小国,古,代,埃,及,历,史,发,展,七世纪成为阿拉,伯帝国的一部分,2,古代埃及的主要文明成就,金字塔,3,象形文字,4,天文历法：太阳历,2,医学：木乃伊,与计算尼罗河水的涨落和农作物的生长规律有关,是古埃及国王,法老,的陵墓,是古埃及文明的象征,1,尼罗河定期泛滥，为古埃及农耕提,供了肥沃的土壤,2,尼罗河便于航行，为古埃及的统一提,供有利的自然条件,3,古埃及人通

2、过观察尼罗河的涨落，发,展了天文学，如制定了太阳历,3,尼罗河（自然环境）对古代埃及文,明产生的影响,1,阅读图：请回答,1,古代埃及文明是依托,什么发展起来的？古代埃,及成为地跨亚非两洲的帝,国是在什么时候,4,分,2,据所学知识回答，古,代埃及文明的象征是什么,古代埃及人最早使用的是,什么文字？这一文字形成,于何时,6,分,古代西亚国家的分布情况以及自然概况（河流,民族、重要城市,二、古代西亚国家,西亚地区的主要文化成就,两河流域国家的产生、统,一情况,汉谟拉比法典的内容,及历史地位,2,两河流域的统一,两河流域国家的产生、统一情况,时间,人物,建立的国家,1,早期城市国家的出现,公元前,

3、3500,年,公元前,18,世纪,汉谟拉比,古巴比伦王国,汉谟拉比法典的地位（历史意义,1,是世界上迄今发现的古代第一部比较,完整的成文法典,P5,2,其内容比较全面的反映了古巴比伦的,社会阶级状况,P6,维护奴隶主统治阶级利益,是代表奴隶主意志的法律,法典的实质是什么,1,楔形文字,西亚地区的主要,文化,成就,发明者,发明使用的区域,楔形文字发明的作用,苏美尔人,古代两河流域,有力地推动了西亚文化的,发展,2,字母文字,贡献：文字的出现有力的推动了文化,的发展尤其是腓尼基字母文字的出现,形成,22,个字母，为以后欧洲的字母文,字奠定了基础,阅读下列图文材料,材料一,法典共有条文,282,条，

4、刻在一块巨,大石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规,定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发,师不经奴隶主的许可，擅自把不属于自己的,奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要,被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔,偿奴隶主的财产损失，无须偿命,材料二,右图,请回答,1,材料一、二所反映的法典诞生于哪一,地区,4,分,2,从材料一看，法典主要是为了维护哪,个阶级的利益,4,分,3,这部法典在世界文明发展史上具有怎,样的地位,4,分,公元前,2500,年出,现城市国家,雅利安人入侵,建立一些小国,前,6,世纪起半,岛逐渐统一,前,3,世纪摩揭,陀国阿育王基,本统一半岛,再次分裂,文明历程,印度的种姓

5、制度,婆罗门,刹帝利,吠,舍,首陀罗,祭司贵族,掌握神权,国王、官吏,武士,把持国家军政大权,农牧民、手工,业者、商人,向国家纳税；向神庙上,供,供养第一、二等级,被征服者,贫困破产失,去土地的人,几乎没有权利，受奴隶,主阶级的剥削和奴役,从事最低贱的职业,实质,是贵族统治的工具,是为保护奴隶主特权的一种,等级制度,影响,随着印度社会的发展，种姓制度逐,渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛,盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社,会仍有影响,目的,维护高级种姓的统治,1,佛教的产生,产生背景,印度种姓制度引起人们的,强烈不满，社会矛盾尖锐,创,始,人,乔达摩悉达多,后被称为,释迦牟尼,产生时间,公元

6、前,6,世纪,宣扬“众生平等,反对婆罗门的种姓制度,提倡消灭欲望以解脱苦难,教人忍耐顺从以求进入“极乐世界,2,佛教的教义,印,度,中,国,朝鲜,日本,东南亚,中,亚,3,阿育王与佛教的传播,前,3,世纪,3,下图为“佛教传播示意图”，图中,所指代的国家或,地区是,A,古巴比伦王国,B,古代中国,C,古代印度,D,古代阿拉伯,5,某班同学以话剧的形式再现了古代印度历史，涉及,种姓制度”时，有一句台词是不正确的，它是,A.,本国王把持军政大权，国家唯我独尊,B.,别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利,C.,我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级,D.,我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑

7、娘，但我们,不能步入婚姻的殿堂,6,下列各项与佛教产生有关的是,产生于公元前,6,世纪,法典被刻在一块黑色石柱上,创始人是乔达摩,悉达多,种姓制度引起了人民的不,满，社会矛盾尖锐,A,B,C,D,第二课,早期国家与社会,1,夏朝建立,2,世袭制代替禅让制,3,夏朝后期都城,约公元前,2070,年，禹,启,桀,公天下,家天下,二里头,4,末代暴君,概括夏朝,走进商朝,对研究商朝的历史,有重要的价值,我国有文字可考的,历史就是从商朝开,始的,1,武王伐纣,2,都,城,3,重要制度,5,末代暴君,4,西周灭亡,公元前,1046,年，商朝灭亡，武王建立西周,镐（今陕西西安,周幽王,公元前,771,年,

8、牧野之战,分封制,礼乐制度,概括西周,西周的分封制,阅读下列材料,材料一,夏朝建立四百多年后，国王残暴无度，激起平,民和奴隶反抗。位于黄河下游的商部落联合周边各部,起兵，在公元前,1600,年前后灭夏建商,材料二,商朝末年，国王奢侈残暴，修豪华宫苑，施炮,烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周国联,合其他小国消灭,材料三,西周后期，政局混乱，王室势力日益衰弱。公,元前,771,年，西周灭亡,请回答,1,材料一、二中的国王分别是谁,2,分,2,导致商朝灭亡的重要战役叫什么？联合其他小国,消灭商朝的是谁,2,分,3,西周建立于何时？都城在哪里,2,分,4,你认为夏、商、西周灭亡的共同原因是什么

9、？通,过夏、商、西周的更替，你有何认识,2,分,夏,商,西周,东,周,春秋,战国,春秋,战国策,公元前,770,年,周平王迁都洛邑,前,770,年前,476,年,前,475,年前,221,年,铁制农具和牛耕技术的使用,促进生产发展,提高劳动效率,1,诸侯日益强大,2,周天子实力衰落,王,室,衰,微，诸,侯,争,霸,春秋时期最典型的时代特征,究因之一：生产力水平提高,究因之二：分封制,诸侯争霸,诸侯争霸,春秋五霸,齐桓公,宋襄公,晋文公,秦穆公,楚庄王,齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾、越王勾践,两,种,说,法,齐桓公能首先称霸的原因,一,地理,位置优越，经济发展,二,心胸,不计前嫌，重用管仲,

10、三,人才,管仲改革，富国强兵,四,谋略,尊王攘夷，树立威信,战国七雄,承认土地私有,奖励农耕,奖励军功,建立县制,商鞅变法,B.C.356,年,问题,1,分析商鞅变法成功的原因,2,商鞅变法成功给秦国带来什么影响,百家争鸣出现的背景,大动荡”,政治发展经历了从统一走向分裂，又从分,裂兼并归于统一的过程,大变革,随着社会经济的发展，奴隶社会逐步瓦解,封建社会逐步建立,大发展”,社会经济、社会思想文化和科学技术的大,发展，私学兴起，“士”受到各诸侯国的重用,一、百家争鸣,35,一）儒家学派,二）道家学派,三）法家学派,四）墨家学派,五）兵家学派,二、代表学派、代表人物及其主张,1,中华文化源远流长

11、、博大精深，儒家文化是中华文化,的重要组成部分。下列人物中为儒家学派创始人的是,A,老子,B,墨子,C,孔子,D,韩非子,2,下面是几位同学关于孔子的讨论，你认为不正确的是,A,甲说：他是儒家学派的创始人,B,乙说：他提出了“仁”的学说,C,丙说：他是政治家，主张以“德”教化人民，以“礼,治理国家,D,丁说：他崇尚“自然”，主张“无为,3,下列关于老子的叙述，不正确的是,A,老子，姓李名耳，春秋末期鲁国人,B,老子是道家学派的创始人,C,老子认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能够,相互转化,D,其思想主要体现在老子一书中,城邦时代,小国寡民,前,4,世纪,前,8,世纪,雅典,斯巴达,相对民

12、主,公民大会,尚武,贵族统治,亚历山大帝国,传播、交流,希腊,文化,古希腊,1.3.1,西方文明的摇篮,前,6,世纪,曲折的海,岸线、重叠的,山峦、狭长的,山谷、星罗棋,布的海岛、众,多的天然良港,古希腊的城邦时代,终结,公元前,4,世纪,开始,黄金时代,公元前,8,世纪,前,6,世纪,公元前,5,世纪后半期,古希腊,亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印,度的文明得以,接触、交流与融汇,扩大了眼界,加快了人,类历史由分散走向整体的进程,1,它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁,拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇,篮”。它是,A,古巴比伦王国,B,古代希腊,C,古代罗

13、马,D,古代印度,2,伯利克里宣称：“我们的制度之所以被称为民主政,治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手,中。”这里的“全体公民”是指,A,全体居民,B,全体成年居民,C,全体男性居民,D,全体成年男性公民,3,某人在权力机关,公民大会”上发言和表决，还,领取了一份国家发放的津贴。这一情景出现在,A,古代雅典,B,古代中国,C,古代印度,D,古巴比伦王国,4,下列对亚历山大帝国的叙述，正确的有,它是由马其顿国王亚历山大建立的,它是一个地跨,欧、亚、非三洲的帝国,它的都城是巴比伦,它的,民主制度非常发达,A,B,C,D,时间,公元前,8,世纪中期,地点,地中海北岸的意大,利半岛中部,罗

14、马城的建立,1.3.2,罗马帝国的兴衰,1,建立,时间,公元前,509,年,军事基础,制度基础,罗马共和国扩张概况,公元前,3,世纪早期,罗马征服意大利半岛,公元前,2,世纪,罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，最终,取得了地中海世界的霸权,罗马人尚武，强大的罗马军团兵种齐全，装备精良,作战英勇，战术高超,实行共和制，设有人民大会和元老院,其政治体制是贵族政治和民主政治的结合,罗马共和国扩张的影响,扩张过程中，罗马掠夺了大量奴隶和广袤土地,奴隶制迅速发展，奴隶遍布各个角落,2,军事的扩张,3,斯巴达克起义,公元前,73,年,角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导的大规模起义,结果和影响：虽

15、然失败，动摇了罗马共和国的统治,罗马共和国的建立与扩张,2,罗马帝国建立的,标志,公元,前,27,年,屋大维,自称共和国的“元首”，独揽大权,成为事实上的皇帝，罗马从此进入帝国时代,3,罗马帝国的,兴盛,公元,2,世纪，罗马成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国,地中海成为其内海（地中海成为罗马人的小澡盆,4,罗马帝国的,分裂,3,世纪，罗马帝国陷入了全面的危机,395,年，罗马帝国分裂,为东罗马和西罗马两部分,5,罗马的,灭亡,1,罗马帝国出现的,背景,公元前,1,世纪，随着版图的迅速扩大,人口的日益膨胀和社会矛盾的不断复,杂化，罗马的社会危机空前严重，共,和国制度已无力维持统治,476,年，西罗马

16、帝国被日耳曼人灭亡,东罗马继续发展，一君,士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年，称为拜占廷帝国,罗马帝国,1,背景：犹太人民长期遭受残酷压迫,屡次发动起义，但屡屡失败,把希望寄托于“救世主”耶稣,2,时间,1,世纪,3,地点：在罗马帝国统治下的,巴勒斯坦地区,4,基本教义：耶稣就是救世主,耶稣叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂,5,经典,圣经,基督教的创立,公元,4,世纪末,基督教被定为罗马国教,1,下列对罗马共和国与地中海强国迦太基进行的争,霸战争的叙述，错误的是,A,公元前,2,世纪，罗马与迦太基进行了数次争霸战,争,B,罗马共和国最终取得了这场战争的胜利,C,争霸战争的结果是罗马成为地中海世

17、界的霸主,D,罗马的奴隶制发展受到严重阻碍,2,下列事件，动摇了罗马共和国统治的是,A,斯巴达克起义,B,罗马征服意大利半岛,C,屋大维自称共和国的“元首,D,罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国,3,下列科技成就，属于古希腊哲学家亚里士多德的有,发现杠杆定律,创立物理学、植物学和动物学等学,科体系,发现浮力定律,创立逻辑学,A,B,C,D,4,下列对古希腊文化成就的叙述，不正确的是,A,希腊神话是世界文学宝库中的奇葩,B,荷马史诗是世界闻名的长篇文学作品，相传由荷,马加工整理而成,C,古希腊是欧洲戏剧的故乡,D,埃斯库罗斯被誉为“喜剧之父,5,下列哪一项能帮助我们深入了解希腊的历史文化,A,种姓制度,B,商鞅变法,C,荷马史诗,D,汉谟拉比法典,6,下列属于地跨三洲的大帝国的,是,罗马帝国,阿拉伯帝国,查理曼帝国,古巴比伦,A,B,C,D,7,有一个旅游团想了解欧洲最久远的文明,他们的最佳旅游目的地是,A,意大利,B,英国,C,法国,D,希腊,小明想在暑假参与“文化之旅”的活动。但是，目前仍未决,定是否参加，于是，他去听导游在行前所举办的说明会。这位,导游指着地图说：“参加这次的旅游团，可以让大家对世界的,历史文化有初步的理解,首先，我们到,A,地，在这里会带大家去罗马城，看竞技场、万,神殿,感受一下当地风情，接着，前往奥运会的发源