普罗米修斯第二课时

1、普罗米修斯第二课时一、复 ， 入新 分两 出示 ：火焰 恕狠心气急 坏 抗双膝肝 惩罚 ： 来 “ ”是什么意思？（板 ： ） 文 了一个怎 的故事？快速 文。按提示回答：普 米修斯从天上（），宙斯（），最后大力神赫拉克勒斯（）。 ：那宙斯 什么要 地 普 米修斯呢？二、品味 言，感受人物（一） 之由1、自由 文 1 3 自然段，想想宙斯 什么要 普 米修斯？（板 ：取火种）（ 1）学生 言。（ 2）出示 充 料：你能 合 段 料再 ？2、 普 米修斯 什么要背着激怒宙斯、冒犯天 的罪名去拿取火种呢？（ 1）出示文字片 1：在很久很久以前，地面上没有火，人 只好吃生的 西，在无 的黑暗中度 一

2、个又一个 夜。（ 2） 情境，感受人 没有火的悲惨情景（配 ）再 片 1。（ 3） ：普 米修斯看到了人 没有火的悲惨情景，决心学生接 （出示：冒着生命危 ，到太阳神阿波 那里去拿取火种）你看，当阿波 着太阳 从天空中 的 候，他（学生接 ） ）（跑到太阳 那里，从 射着火焰的 上，拿取了一 火星， 到人 。 ）（ 5） ：此 ，你看到了一个怎 的普 米修斯？（勇敢、善良）小 ：通 才的朗 ，我 感受到了普 米修斯的勇敢，更感受到了他的善良。 （板 ：善良 勇敢）（ 6） ：当普 米修斯把火种 到人 ，你又看到了怎 的情景？出示文字片 2：自从有了火，人 就开始用它来 熟食物， 寒取暖，并用火

3、来 赶危害人 安全的猛 理省略号： 尾的 个省略号， 它意味着只要你愿意， 只要你想象， 你 可以看到更多的画面，比如，你 看到了 .（指名 2 人）1 小 ：是啊，太多太多的画面呈 在我 眼前， 一切都是因 人 有了什么？火！ 有了火，人 上了幸福的生活。 份幸福都是 于普 米修斯啊！ 渡：然而普 米修斯的正 之 却激怒了众神之王宙斯，所以（ 1） 出示文字片 3，通 来体会宙斯的被激怒的心情。 渡：那么普 米修斯遭受的是怎 的 呢？ （板 ：受）（二） 之痛1、 出示自学提示：默 文4 8 自然段，思考：普 米修斯遭受的是怎 的 ？哪些字眼深深地刺痛了你的心？ 作批注。2、全班交流。（ 1

4、）普 米修斯遭受的是怎 的 ？（重点 理6、7 自然段。）出示文字片 4：（火神不敢 抗宙斯的命令， 只好把普 米修斯押到高加索山上。 普 米修斯的双手和双脚戴着 ， 被死死地 在高高的 崖上。 他既不能 ， 也不能睡 ， 日夜遭受着 吹雨淋的痛苦。）哪些字眼深深地刺痛了你的内心？（ 2）想想 住的是什么？想象：失去自由的普 米修斯 会遭受哪些痛苦？ （引 按下面的句式 ： 忍 ， 他既不能 ，也不能 ；困乏 熬 ，他既不能 也不能 ；孤独寂寞 ，他既不能 ，也不能 。）（ 3）角色体 ： ： 到 里，老 真想 普 米修斯，普 米修斯啊，赶快向宙斯 个 ，把火种 他吧！假如你 在就是普 米修斯

5、，你怎么回答？ 小 ：普 米修斯 啊，看来 然你 面 地 ，但你 并没有向宙斯屈服。接下来，看看 有哪些字眼深深地刺痛了我 的心？（ 4） 理第 7 自然段。学生先抓 感受。（ 5） 着理解和感受再 6、 7 自然段。 小 ： 才，我 运用抓住文字， 想象画面的方法， 感受到了普 米修斯不 遭受着肉体上的痛苦，而且遭受着更加可怕的精神摧残。 ：面 如此 的 ，普 米修斯始 没有屈服，没有 ，他甘愿接受 ，因 他从一开始就 定地 ：（ 7）出示文字片5：“ 人 造福，有什么 ？我可以忍受各种痛苦，但决不会承 ，更不会 火种！”2 齐读。指名读 师：从你们的读中，我们感受到了普罗米修斯如此的坚定，

6、其实从文字中、标点中也能感受得到他的坚定。你们感受到了吗？小结：是啊，这反问句，这决不会，更不会，还有这大大的叹号，都能让我们体会到普罗米修斯的这份坚定，体会到他的不屈不挠。 （板书：不屈不挠）齐读。（三）感受英雄壮举1、再次呈现画面：（音乐）看，这就是被死死地锁在高加索上的普罗米修斯，这就是被鹫鹰啄食生不如死的普罗米修斯，这就是为人类的幸福而牺牲自己却无怨无悔的普罗米修斯！2、还记得吗？当火神奉宙斯之命去劝降的时候，普罗米修斯曾坚定地回答：出示文字片 5：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！”齐读。师：你听，这坚定的回答在普罗米修斯被死死地锁在高加

7、索山上时响起过齐读师：你听，这坚定的回答在普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏，生不如死时响起过齐读师；一百年过去了，一千年过去了，这声音依然回响在人类的心中齐读师：这响彻千年、万年的声音就是支撑普罗米修斯的为人类造福的信念， 这就是他对人类那无私的坚贞的爱啊！（四）重获自由师：正是因为这份爱让饱受惩罚之苦的普罗米修斯，最后怎么样？（学生回答）（同样有着正义感的大力神解救了他，他重新获得了自由）（板书：获自由）三、总结课文普罗米修斯为人类盗火种的故事结束了， 相信普罗米修斯一定给你留下了难忘的印象。 请你说说他最让你佩服的是什么？师总结：这就是普罗米修斯，一个善良、勇敢、不屈不挠，充满人间大爱的真正的英雄

8、！让我们一起记住这位伟大的英雄（齐读课题）板书设计：盗火种31、普罗米修斯善良勇敢受惩罚不屈不挠获自由3普罗米修斯第二课时（详案）一、复习词语，导入新课分两组出示词语：火焰饶恕狠心气急败坏违抗双膝肝脏惩罚师：谁来说说“惩罚”是什么意思？（板书：惩罚）课文围绕惩罚讲了一个怎样的故事？快速读课文。按提示回答：普罗米修斯从天上（），宙斯（），最后大力神赫拉克勒斯（）。师：那宙斯为什么要这样严厉地惩罚普罗米修斯呢？二、品味语言，感受人物（一）惩罚之由1、自由读课文 1 3 自然段，想想宙斯为什么要惩罚普罗米修斯？（板书：取火种）（ 1）出示补充资料：你能结合这段资料再谈谈吗？（预设：学生答不出老师小结

9、：是啊，宙斯是众神之王，他禁止人类使用火，而普罗米修斯偏偏背着他把火种给人类，他这是冒犯天规呀，这怎能不激怒宙斯呢？所以宙斯要惩罚他。）2、 普罗米修斯为什么要背着激怒宙斯、冒犯天规的罪名去拿取火种呢？（ 1）出示文字片 1：在很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（ 2）创设情境，感受人类没有火的悲惨情景（配乐）文字片 1 ：在没有火的日子里，人们吃着血淋淋的生肉，真是难以下咽；在没有火的日子里，人们忍受着寒冷的侵袭， 在瑟瑟发抖；在没有火的日子里， 人们听着传来的野兽吼声， 不禁毛骨悚然。（ 3）人类没有火的情景是多么悲惨呀！再读片1。（ 4）师

10、：普罗米修斯看到了人类没有火的悲惨情景，决心学生接读（出示：冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种）你看，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他（学生接读） ）（跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。 ）4（ 5） ：此 ，你看到了一个怎 的普 米修斯？（勇敢、善良）（ 价要 ， 如学生 不出善良， 适 引 ：人 没有火的悲惨情景深深地刺痛了普 米修斯，于是他冒着生命危 去 人 拿取火种，从 里我 感受到了他的善良）小 ：通 才的朗 ，我 感受到了普 米修斯的勇敢，更感受到了他的善良。 （板 ：善良 勇敢）（ 6） ：当普 米修斯把火种 到人 ，你又看到了怎 的

11、情景？出示文字片 2：自从有了火，人 就开始用它来 熟食物， 寒取暖，并用火来 赶危害人 安全的猛 理省略号： 尾的 个省略号， 它意味着只要你愿意， 只要你想象， 你 可以看到更多的画面，比如，你 看到了 .（指名 2 人） ：是啊，太多太多的画面呈 在我 眼前， 一切都是因 人 有了什么？火！有了火，人 上了幸福的生活。 份幸福都是 于普 米修斯啊！ 渡：然而普 米修斯的正 之 却激怒了众神之王宙斯，所以出示文字片3、体会宙斯的被激怒的心情。（ 1）出示文字片3：（第 3 自然段）齐读（ 2）你 出了宙斯怎 的心情？（ 3） 渡：那么普 米修斯遭受的是怎 的 呢？（板 ：受）（二） 之痛1

12、、 出示文字片 4：默 文 4 8 自然段，思考：普 米修斯遭受的是怎 的 ？哪些字眼深深地刺痛了你的心？ 作批注。2、全班交流。（ 1）普 米修斯遭受的是怎 的 ？（重点 理6、7 自然段。）出示文字片 5：（火神不敢 抗宙斯的命令， 只好把普 米修斯押到高加索山上。 普 米修斯的双手和双脚戴着 ， 被死死地 在高高的 崖上。 他既不能 ， 也不能睡 ， 日夜遭受着 吹雨淋的痛苦。）哪些字眼深深地刺痛了你的内心？（可相机追 ：一个“ ”字 你的眼前出 了怎 的画面？ 有：是啊，他既不能 ，也不能睡 ，从既不能，也不能你又感受到什么？）（ 2）想想 住的是什么？（手、脚，自由）想象：失去自由的

13、普 米修斯 会遭受哪些痛苦？（引 按下面的句式 一 ： 忍 ，他既不能 ，也不能 ；困乏 熬 ，5他既不能 也不能 ；孤独寂寞 ，他既不能 ，也不能 。） 2 人 渡： 死死地 住了普 米修斯的自由， 他遭受着不是常人能承受的痛苦。 情景怎能不深深地刺痛我 的心呢？（ 3）角色体 ： ： 到 里，老 真想 普 米修斯，普 米修斯啊，赶快向宙斯 个 ，把火种 他吧！假如你 在就是普 米修斯，你怎么回答？（ 1 人） ：普 米修斯啊，赶快向宙斯 个 ， 把火种 他吧， 你就不会遭受更多的痛苦了。（ 1 人） 小 ：普 米修斯 啊，看来 然你 面 地 ，但你 并没有向宙斯屈服。接下来，看看 有哪些字

14、眼深深地刺痛了我 的心？（ 4） 理第 7 自然段。学生先抓 感受。 （ 不出可引 ：当你 到啄 个字眼 ，你 看到了什么，听到了什么？）（ 5）出示画面： 旁白：第一天，凶 的 站在普 米修斯的双膝上，用尖利的嘴巴，啄食他的肝 。白天，他的肝 被吃光了，可是一到晚上，肝 又重新 了出来。第二天， 又来了， 啄食他的肝 。就 ，第三天，第四天，日复一日，年复一年，每个白天他的肝 都被吃光， 每个晚上又重新 了出来。 就 ，普 米修斯每天遭受着撕心裂肺的痛， 等着他的是没有尽 的折磨。 小 ： 才，我 运用抓住文字， 想象画面的方法， 感受到了普 米修斯不 遭受着肉体上的痛苦，而且遭受着更加可怕

15、的精神摧残。（ 6） 着理解和感受再 6、 7 自然段。 ：面 如此 的 ，普 米修斯始 没有屈服，没有 ，他甘愿接受 ，因 他从一开始就 定地 ：（ 7）出示文字片 6：“ 人 造福，有什么 ？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承 ，更不会 火种！” 自由 。 指名 （ 2 人） ：从你 的 中， 我 感受到了普 米修斯如此的 定， 其 从文字中、 点中也能感受得到他的 定。你 感受到了 ？（ ：反 句的 理。如学生 不到，就引 学生 ，其 他就是想告 我 人 造福，没有 。 ，“决不会，更不会”， 号（学生 不到，就小 出来。） ：是啊， 反 句， 决不会，更不会， 有 大大的 号，都能 我

16、体会到普 米修斯6的这份坚定，体会到他的不屈不挠。 （板书：不屈不挠） 齐读。师：所以，尽管饱受摧残，他就是不向宙斯屈服。（三）感受英雄壮举（音乐）看，这就是被死死地锁在高加索上的普罗米修斯，这就是被鹫鹰啄食生不如死的普罗米修斯，这就是为人类的幸福而牺牲自己却无怨无悔的普罗米修斯！还记得吗？当火神奉宙斯之命去劝降的时候，普罗米修斯曾坚定地回答：出示文字片 6：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误，更不会归还火种！”齐读。师：你听，这坚定的回答在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上时响起过齐读师：你听，这坚定的回答在普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏，生不如死时响起过齐读师；一百年过去了，一千年过去了，这声音依然回响在人类的心中齐读师：这响彻千年、万年的声音就是支撑普罗米修斯