教学设计（教案）(1)

1、教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级七年级教学形式面授教 师谢进单 位湖北省宜城市郑集镇璞玉中学课题名称Unit6 I am watching TV学情分析分析要点：我教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此教师在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的

2、优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教材分析本单元主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。教学目标通过本

3、单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 Language points (语言点)1. 词汇： doing homework, watching TV, cleaning, reading, talking on the phone等2. 句型：What are you doing?Im watching TV.What is he doing?He is reading.Difficulties （教学难点）“一般现在时” ，“现在进行时”的区别和运用教学过程Teaching aims （教学目标）1. 能在

4、日常情境中运用现在进行时。2. 能用所学内容解决实际问题。3. 区别句型What does he do?/What is he doing?Language points (语言点)1. 词汇：1)名词n. house, tea2)动词v. drink3)副词 adv. tomorrow4) 短语 eat out, drink tea2. 句型：What are you doing?Im watching TV.Whats she doing?Shes washing her clothes.What are they doing?Theyre listening to a CD.Are yo

5、u doing your homework?Yes, I am./No, Im not. Im cleaning my room.Is he reading a newspaper?Yes, he is./No, he isnt. Hes playing basketball.Are they using the computer?Yes, they are./No, they arent. Theyre exercising.Difficulties （教学难点）现在进行时的一般疑问句极其回答Teaching steps （教学步骤）1. Warm-up and revision (课堂热身

6、和复习)（1） Check Ss homework.【教学设计说明】通过图片，达到复习与巩固的作用。同时增进同学之间的相互了解。2. Work on 2d （完成2d）(1) Role-play the conversation in 2d.(2) Follow the example in 2d and make up a conversation with a partner.（3）Read the conversation and answer the following questions.Q1. What is Laura doing?She is washing her cloth

7、es.Q2. What is Jenny doing?She is watching TV.Q3. Are Jennys parents at home?No, they arent.【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。4. Grammar Focus(1) Read through the sentences.(2) Have Ss focus on the questions and their answers.【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一 一呈现。通过句子

8、的罗列，使学生关注人称的变化。因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。可在课后将本部分列入听写内容。5. Work on 3a（完成3a）(1) Write sentences following the examples.(2) Check Ss answers.(3)区别一般现在时与现在进行时。.【教学设计说明】时态一直是学生的难点问题，通过对话让学生更直观的体会这两个时态的区别。6. Work on 3b （完成3b）(1) Number the sentences in order to make a telephone conversation.Then practice

9、it with a partner.(2) Have Ss check their answers in groups. Then ask some groups to present their answers to the class.【教学设计说明】巩固3a内容。7. Work on 3c （完成3d）Have Ss get into groups.Ask them to take turns miming different activities in their groups. The others in the group are to guess what the activit

10、ies are.【教学设计说明】 猜同学能够增进同学之间情感交流，提升学生学习兴趣。10. Homework （课后作业）1. Copy the sentences in Grammar Focus.2Recite the conversation in 3b.板书设计一句型What are you doing? I am watching TVWhat is he/she doing? He/She is listening to a CDWhat are they doing? They are talking on the phoneBe (am/is/are)+V-ing 表示正在干什

11、么？常和now/at the moment连用，或者以Look/Listen开头的句子二 动词变ing1）一般情况下直接加ing,singing,doing,watching2）重读闭音节，要双写最后一个辅母再加ing，如running,swimming3）以不发音的字母e结尾的单词，需要去掉e再加上ing, writing,dancing作业或预习1,Exercises:1 Look, the cat is _(run)2 Listen! There is a girl who is _(sing)3 _ he _ (clean)the room? No, he isnt4 They are

12、 listening to a CD （提问） _ _ they _?5 The are talking on the phone( 否定句)6 He _ (do)his homework in the classroom now7 My mother _(正在看报纸)8 My parents _（正在洗碗碟）9 He often _(去看电影)on the weekend10 Xiaoming usually _(刷牙)at 6 oclock自我评价1，英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。因此，我努力地把这种思想贯穿实施在我的每一节课堂教学中。在这节课中，通过创设真实的语言情景，让学生身临其境感受和体验.使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。使其能够应用英语表达日常生活中，学生自己周围的人们正在进行的动作2，英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩；尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯