小学语文六年级上册《___让生活更美好》教学课件-人教部编版

1、,六年级上册 第三单元 习作评改课, 让生活更美好,点评习作,学生完成完整的习作，投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。,点评习作,所写事例是否典型。,是否融入了情感，写出了体会 。,是否写活了细节，有感染力，让人读出“美好”。,有哪些优点可以借鉴。,修改作文,请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。,佳作欣赏,推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动，语言流畅优美。,优秀习作,微笑让生活更美好 今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家

2、都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。 这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。,优秀习作,用一个小故事引出下文，引起读者的兴趣。 结合故事抒发自己的感慨，引人深思。 点明微笑的作用，和第一段的故事相呼应。,优秀习作,妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每天去上学都会见到传达

3、室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。我想，这就是我的快乐感染了他们吧！,优秀习作,本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作用 感染他人。,优秀习作,多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给

4、他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。,优秀习作,本段中心句，下文主要写微笑能传递快乐。 通过抒发自己的切身感受来说明微笑可以消除隔膜，与第二段相照应。,优秀习作,微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！,总结微笑的作用。 发出号召，照应文题。,诗人是魔术师,誊写习作,引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。,人生的价值，并不是用时间，而是用深

5、度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己