酸和碱复习课

1、酸和碱的性质复习学案 深雪堂初中理科综合组 唐 明【设计理念】1.理论联系实际，梳理知识要点的同时，重点突出生活应用。2.教师主导，学生主体，为学生创造问题情境，启发学生思考，激活学生思维，培养学生能力。【复习目标】1.了解几种常见酸和碱的物理性质和化学性质。2.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，会用PH试纸检验溶液的酸碱度。【教学方法】实验探究法.问题探究法.讨论归纳等【复习流程】一、酸和碱的概念1.酸 常见酸的化学式： 2.碱 常见能溶于水的碱的化学式： 二、酸和碱的物理性质浓硫酸浓盐酸颜色状态气味密度打开瓶口的现象NaOHCa(OH)2俗名颜色.状态溶解性露置在空气中的现象三、酸和碱的化学

2、性质稀盐酸稀硫酸酸的化学性质指示剂1.使石蕊试液变 色2.使酚酞试液变 色金属Zn + HClFe + H2SO4金属氧化物Fe2O3 + HCl CuO + H2SO4碱Fe(OH)3 + HClCu(OH)2 + H2SO4盐AgNO3 + HClBaCl2 + H2SO4氢氧化钠氢氧化钙碱的化学性质指示剂1.使石蕊试液变 色2.使酚酞试液变 色非金属氧化物CO2 + NaOHSO2 + NaOHCO2 + Ca(OH)2酸NaOH + HClCa(OH)2 + HCl盐CuSO4 + NaOHNa2CO3 + Ca(OH)2例题：有下列四种实验设计及操作,实验过程中其现象不能说明CO2与

3、NaOH溶液发生了反应的是( )四、pH应用1.溶液酸碱度测定方法在_或_上放一小片PH试纸,用_或_将被测液滴到_上,把试纸显示的颜色与_比较,即可得出被测液的PH。2.向盛有NaOH的烧杯中滴入几滴酚酞试液，试液变为_色,此时溶液的PH _,向此溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡,直至试液刚好无色时,溶液呈_性, PH _;继续滴加稀盐酸,溶液呈_色, PH _,在整个实验中溶液发生了_ _反应,化学方程式为_。3.现有白纸和几种溶液，有人用这些材料设计了一个名为“雨落叶出红花开”的趣味实验。实验的过程如下：先用洁净的毛笔蘸_（填序号，下同）在白纸上画上花，再用_画上叶，将白纸挂上墙壁，晾干后用

4、_ 向纸上喷即成。A.酚酞试液 B.石蕊试液 C.氢氧化钠溶液 D.稀盐酸五、联系生活在一条鱼虾绝迹的小河边，有四座工厂：甲.乙.丙.丁。他们排放的废液里，每厂只有碳酸钠.氯化铁.氢氧化钙.盐酸的一种。某中学环保小组实地调查的情况如图。甲处的河水是乳白色的，乙处的河水是红褐色的，丙处的河水变清了，丁处的河水是清的，但有气泡产生。请推测这四座工厂废液里的污染物？ 六.课堂练习1.酸具有相似的化学性质，本质原因是（ ）A.能与指示剂作用 B.能与碱发生中和反应C.能解离出H+ D.都含有氢元素2.我们已熟识的下列物质中，溶于水时不会放出大量热的是（ ）A.生石灰 B.氢氧化钠固体C.浓硫酸 D.氢氧化钙固体3.根据你所做过的家庭小实验，判断下列溶液：氯化钠溶液碳酸钠溶液酒精糖水，能导电的是（ ）A. B. C. D. 4.下列物质在空气中质量会增加的是（ ）A.稀硫酸 D.硝酸钠溶液C.浓盐酸 B.氢氧化钾溶液5.能和稀盐酸发生中和反应的是（ ）A.生石灰 B.碳酸钙 C.氢氧化钠 D.锌粒6.下列各组内表示同一种物质的是（ ）A.氢氧化钠.烧碱.火碱 B.氢氧化钙.消石灰.生石灰C.盐酸.氯化氢.食盐 D.冰.干冰.水7.下列气体中，不能用固体氢氧化钠干燥的是（ ）A.CO2 B.