论文没事写写

1、你 只 会 笑 吗 ？ 走进教室，迎接我的是几十张陌生的面孔，学生们的眼睛告诉我，他们不知道我将成为他们的语文老师。我把自己介绍给了学生们，也认识了他们。开始讲课了，学生们非常投入，脸上全然写着对知识的无比热情。看到孩子们那稚气的脸，我暗下决心一定要带好他们，不辜负那一双双对知识无比渴求的眼睛。一次课堂上，我走到杨龙跟前，问他：“杨龙，这个词语该怎么写呢？”“”“杨龙，你看一下，这个词语里的字都是什么结构，先写什么再写什么？”“”“仔细观察你就会发现这个词语里的字我们以前在那里见过？它的书写顺序我们曾练习过的！”“”他还是没有动一下，刚开始我就觉得他与别的孩子不同，没想到会是这种情况。不管我怎

2、么说，他始终保持一个姿势，低着头，手里握着铅笔，看着书，只是偶尔会偷偷的笑一下。我还真的不知道怎么办了，到底怎么了？我说话方式有什么问题吗？还是其他什么原因？同学们开始笑他了。杨龙脸一红，但又忍不住笑了。我还真没见过这种情形：别人在笑他，他自己却还忍不住笑了。他应该感到难受才是啊！我脑子里一个大大的 “？”,这是个怎样的学生啊！（后来我了解到，人在紧张时会有不同的反应。他可能是个特殊情况吧！）后来，我虽多次鼓励他，但效果不大。同学们说他一直就那样。已经是四年级了，他一直就这样，可想他的学习成绩有多糟糕。如果还任由他这么发展下去，将来会是什么样，后果不堪设想！想到此我不由担心起来，这么小的年龄他

3、有什么错啊！作为教育工作者，我们有责任教育好每一位需要教导的学生。学生就是我们工作的对象，可我该怎样才能帮助杨龙呢？在其他老师那里了解到：杨龙的爸爸常年在外打工，家里只有他和妈妈。他的童年和别的孩子截然不同。当其他孩子在享受来自父母亲人的无比呵护时，杨龙却是独自一人奔跑在来去学校的路上。别人拥有的他享受不到，只是用一双眼睛默默的看着周围的一切。这样不一样的童年又怎能让杨龙和其他同学一样呢？由于杨龙不喜欢和别人交流，很少发言，所以他的成绩一直不好，渐渐的与同学、老师的距离越拉越远杨龙的这种状况让我很不安，我下定决心要帮助这个可怜的孩子。可怎么帮他也是个问题，我是个急性子，很容易激动，一下子还真的

4、没了主意。对他不能打，也不能骂，那样只会让他越走越远，想一下子改变他是不可能的。想起在师范学习时，老师教导我们走上教育岗位一定要公平对待每一个学生，特别是那些需要我们帮助的学习困难生。用一颗真诚的心去关心他们的学习生活，了解他们的需要，尽量消除与他们的距离，让他们感到被关心、被重视，从而改变他们。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，成功能让学生产生强烈的自信心。让每个孩子都抬起头来走路，是我们教育的出发点。看来，对他还得循序渐进，急不得啊！我不再逼着他回答我的问题，只是在上课时提醒他抬起头，做作业时注意把字写整齐，按时回家，按时到校，特别要注意路上的安全，因为他来去学校是一个人骑着

5、自行车。每天我看到的是一张因害羞而发红得笑脸，我对他也总是微微一笑。渐渐熟悉起来，我试着找他谈心，但他仍是很少说话，只是点点头。我发现他没有朋友，他从不主动找同学玩。我让其他学生找他玩，他也不是很热情，只是应付一下。难道就没有其他办法了吗？对了，听学生们说起过杨龙自小就跑得快，何不在这上面做文章呢？我想他应该不反对做游戏吧！这样也许会让他和同学们熟识起来，拉近距离。于是我就在体育课上安排了接力赛。每四人一组。杨龙确实跑得很快，他最后一个接过接力棒，一口气跑到了终点。在我和同学们的欢呼声中，杨龙又一次不好意思的笑了。比赛结果是杨龙所在组获得了第一，组里的同学高兴的围住了杨龙，纷纷说杨龙好棒！我也

6、因势利导：每个人都有他的优点，只要你用心去做，就一定会做好！杨龙同学很棒，我们为此而感到骄傲，也希望杨龙同学继续努力，做得更好，不管在哪方面都很棒！说这话的时候，我看着杨龙的眼睛，他没有躲开。渐渐地杨龙变开朗了，喜欢和同学们交流了，只是成绩依然没有起色。我心里很着急，已经快学期考试了，他还是这样子。不过，光着急也没有用啊！还得让他自己明白才行。我再找他谈心时，他也意识到自己的成绩很差，但他不会做啊。我提议可以帮他补，但他自己必须努力上进，加上同学们的热心帮忙，他的成绩稍稍有了改观。考试时他很认真的答了卷子。结果全班就他一个不及格。但他能有一个新的学习态度，我心里总算有点安慰。发卷子时，我没有说

7、名次，只是肯定了杨龙的进步，鼓励他下次考得更好，取得更大的进步！有一次，杨龙竟然主动来找我，很害羞的样子，站在那里不说话，然后慢慢的从身后把练习本递给了我，我还没有搞清楚他要干什么，刚把本子接到手里，他就跑开了。我仔细看了一下他的练习本。原来他把以前没有做完的练习题又做了一遍。我怀着激动的心情看完了他做的题，虽然做对的并不多，但我还是一一作了批改，并找到他一起商量这些题该如何做。上课时，我在全班同学面前表扬了杨龙主动交练习本的举动。全班同学向他投去赞许的目光。他又是一笑。脸上微微有点红，很不好意思的样子。帮助他人是快乐的，你付出的也许只是一点点，但你得到的将是无穷的幸福与快乐。杨龙变了，变得爱玩了，也变得爱学习了。看着他那欢快的身影，我由衷地感到高兴。发生在杨龙身上的变化让我更加坚信没有教不好的孩子，只是要找到适合他的方法。每个孩子的身上都凝聚着家庭和社会太多的期望，家长把孩子送到学校，交给我们，就是把家庭的未来和美好的期望托付给了我们。我们必须为每