实验探究加速度与力质量的关系导学案

1、4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系导学案 【学习目标】 1理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关 2通过实验探究加速度与力和质量的定量关系【重点难点】 1重点：理解物体运动状态的变化快慢 2难点：通过实验探究加速度与力和质量的定量关系预 习 案【预习自测】1一切物体总保持_状态或_状态，除非_，这就是牛顿第一定律牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是_的原因，而是_的原因2. 物体的这种保持_或_的性质叫做惯性，惯性是物体的_性质探 究 案【合作探究】1、两车质量相同表格设计如下：参考表格 次数 拉车砝码(g) 加速度a1 拉车砝码 (g) 加速度a2 1 2

2、3 4 52、某次实验用打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图4-2-9所示（使用图4-2-3所示的装置）,图中前几个点模糊,因此从A点开始每打五个点取一个计数点,其中B、C、D、E点的对应速度vB=_m/s, vC=_m/s, vD=_m/s, vE=_m/s,由此测得小车的加速度是多大？【实验步骤】1、 用天平测出小车和小桶的质量M和M/，把数值记录下来。2、 按图把实验器材装好，不挂小桶。3、 平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能在其上面做匀速运动。4、 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源在放开小车，取下纸带并标上号码。5、 保持质量不

3、变，做上述试验，把力对应的纸带标好。6、 保持力不变，做上述试验，将质量对应的纸带标好。7、 计算出加速度，作出加速度与力的图像及加速度与质量得到数的图像。【当堂检测】1 外力是使物体产生_的原因物体运动状态发生改变时，物体一定具有_，物体一定受到_的作用2 质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定时加速度与物体的质量成 。3 某两个同学用图4-2-6所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图4-2-7中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，乙是 【课堂总结】本节我们学习了：1力是物体产生 的原因2用 探究

4、物体的加速度与合外力、质量的关系；设计实验的方法3物体的质量一定时， 越大，物体的 也越大；合外力一定时，物体的 越大，其 越小，且合外力的方向与加速度的方向 。4实验数据的处理方法 训 练 案【基础达标】1.阅读教材73页“参考案例一、二”内容【能力提升】1关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( ) A.物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用B.物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用C.物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用D.物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零2 a、b、c、d四位同学在做验证牛顿第二定律的实验（使用图4-2-6所示的装置），设小车质量和车上砝码质量之

5、和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图4-2-7中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是aF图线，图d是a1/M图线，则以下列说法中正确的是： （ ）Aa和b较好地把握了实验条件M远大于mBc和d则没有把握好实验条件M远大于mCa同学长木板的倾角太小，而b同学长木板倾角太大Da、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作3关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( )A物体受力一定运动，力停止作用后物体也立即停止运动B物体所受的合力越大，其速度越大C物体受力不变时，其运动状态也不变D物体受外力的作用，其速度一定改变4物体A的质量为10 kg，物体B的质量为20 kg，A、B分别以20 ms和10 ms的速度运动，则 ( )AA的惯性比B大 BB的惯性比A大CA、B的惯性一样大 D不能确定5关于力下列说法中确的是 ( )力是使物体运动状态改变的原因；力是维持物体运动的原因；力是改变物体惯性大小的原因；力是使物体产生加速度的原因A B C D6下列说法中正确的是 ( )A物体不受力时，一定处于静止状态B物体的速度等于零时，一定处于平衡状态C物体