三年级语文上册课件 第四单元习作指导 共26张 人教部编版

1、情境导入,大家回想一下，我们本单元的课文中有,些故事让你印象深刻呢,小组合作,1,分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己,象深刻课文片段,2,回想，御用什么样的方法来续写故事，说,自己的收获,3,派代表发表自己小组的收获,小蜘蛛的故事,一直没讲完,因此，老屋到现,在还站在那儿,边晒,太阳,边听,小蜘蛛讲,故事,你能说说你想的后,面的故事是怎样的,吗,方法一：故事,角色一样,内容,合理想象,方法二：根据,文章线索,先生的胡子,来发挥想象,胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动,你能说说你想的后,面的胡萝卜先生的,胡子还可以用来干,什么,方法三：续写的,语言要和文章,第一种结局：小狗碰见一头小母牛正在安详地

2、,吃草,第二种结局：小狗碰见一位农民,第三种结局：小狗碰见领一只狗,审题指导,审清内容,1,观察图片，续写第四张图片故事,2,围绕,过生日,的主题来合理想象,3,开头空两格，写出完整的故事情节,为写好这个习作，你做了哪些,准备,准备一,仔细观察,课本上三,内容,准备二,回想,自己在生活中,场景，联想图片中主人翁的,准备三,整理收集材料妙,用到作文中,筛素材，明主题,筛素材，明主题,时间：课间活动、班会讨论,地点：教室,人物：同学们,在干嘛,讨论过生日的形式,筛素材，明主题,主要人物：李晓明,他是什么表情,他在想什么,省略了,什么,筛素材，明主题,同学们决定帮助李小,明过生日,你能发挥想象，说,

3、说他们会怎样为李,小明过生日吗,开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼,物等不同形式,筛素材，明主题,结果是怎样,李晓明成功的和,同学们过生日了,吗,情况一：小明生病了、爸妈回来了大家,没有和小明一起过生日,情况二：小明和同学们一起过生日，又,开心又惊讶,同学们你现在想好了你的习作,主题了吗,我们来看看哪些方法能帮助我,们吧,选话题，定材料,学写法，改片段,你准备用什么方,法，让这段话具体,详细,加上形容人物的,动作,的描写,大家可真幸福！过生日都有家人的陪,伴，要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可,以陪我过生日了,我难过的想着,试一试,改一改,迈着,移动,突出了人物的,形象,大家可真幸福！过生日都有

4、家人,要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可,生日了,我难过的,想着,迈着,沉重,蜗牛的速度向位子上,移动,学写法，改片段,你准备用什么方,法，让这段话具体,详细,加上形容描写,神态,的词语，具体,写出,他,们想到好办法是,脸上开心的样子,我们给他准备一场生日会,小刚说，小,红说,我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕,更有气氛,试一试,改一改,兴奋地,抢着,说明了同学,意的兴奋心情,我们给他准备一场生日会,来，大家带上自己制作的生日礼物,小刚,兴奋地,说，小红,抢着,说,我,给晓明做快生日蛋糕更有气氛,梳结构,清脉络,你现在会写了吗？想好你要写,的内容了吗,梳结构,清脉络,开头：时间（课间休息）地点（教室

5、,们讨论过生日的场景,中间,1.,我,的生日快到了，可是爸,很难过,2.,我,也想过生日,结尾：同学们给,我,的惊喜，我有,生日,难,忘,的,生,日,小试牛刀,赶紧动笔试一试吧！写完,后可以与小伙伴猜一猜，提,出自己的想法，相互修改,佳文欣赏,描述自己心里的想法，吸引读者眼,光，引起读者兴趣,时间,课间,地点,教室,干什么,大家都围着小红,注意,下课铃响了，大家都跑出教室做,咦，大家怎么都围在小红的位置上,他们在干嘛呢,我带着好奇的心情走,去,佳文欣赏,眉飞色舞、骄傲,说明大家都很喜欢和,家人一起过生日,难过、叫喊,与前面产生了对比，突出,了,我,不能和家人过生日的失望心情,比喻句，走向位置的

6、速,度,生动的说明了,我,上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕,小,说到,我也刚满九岁,全家人都为我庆祝生日呢！”小刚,骄,这，我更,难过,了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给,工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么,们那样和家人一起过生日呀！”我内心在,叫喊,着。“铃铃铃,我,只好以蜗牛的速度爬向我,的座位,佳文欣赏,缓慢、愣住、开心,三个词表现出小作者,伤心、惊喜、开,今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一,边,边的石子,缓慢,的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎,来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了,一个美丽的蛋糕，其他

7、的同学手上都拿着礼物,我,愣住,了,这是,想着，耳边传来,李晓明祝你生日快乐,真不敢相信，大家在,我,开心的,流着泪说,谢谢大家,真是个难忘的生日呀,内心活动的变化的,描写让读者跟着,我,的情绪一起变化,过生日的愿望,真是个难忘的生日呀,”点明中心，升华主题,素材宝库,手忙脚乱,摇头晃脑,东张西望,眉开眼笑,愁眉紧锁,怒目而视,心急如焚,担惊受怕,激动万分,热火朝天,热闹欢腾,争先恐后,素材宝库,他笨手笨脚，一不小心将蛋糕碰掉了。正在这,赶紧伸手去接，还好接住了，不然，就不能给李,生日了,我望着五彩缤纷的气球，置身于气球的世界里,多开心了,又是一年三月三，风筝飞满天,可是我一点也,爸妈又不能陪

8、我过生日了,再读课文，捕获感知,1,作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的,2,交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,五）、精读课文，感悟深情,1,请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边,2,交流同学们划出的句子,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧,1,自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧