从“学校人”到“企业人”的转变

1、从“学校人”到“企业人”版本号:VI.0目的与目标让学员了解“学校人”和“企业人”角色的差别，认识到做 为“企业人”应该具备的态度，知道“企业人”应该注重哪 些问题，并且制定自己的行动计划1 让员工树立正确的工作态度，培养员工的责任心、上进心、 事业心2让员工正确理解公司目标与个人事业目标的关系3. 让员工分析了解自己的贴身能力，并使之产生绩效4.让员工 对自己的工作产生兴趣与热情，快乐工作，提高满意度5.让 员工学习掌握个人能量时间管理方法及组织内的学习方法，提 高工作效率6让员工学习掌握制定行动计划，并适应企业的 变化管理7.让员工融入企业文化环境，实现从学生人向企业 人的转变，减少员工流

2、失率找工作逐人生的第二个转折点上大学讨论题“学校人”和“企业人”的区别?“学校人”“企业人”“学校人”“企业人”成绩绩效学习花翅AA将知识册蠡抽B绩效的能力）集体一团队思想、概念行动、行为个体自由整体责任从“学校人”到企业人”的 转变一、个体导向向团队导向转变二、性情导向向职业导向转变三、思想导向向行动导向转变四、成长导向向责任导向转变一、个体导向向团队导向转变学校人讲个体，企业人讲团队院校人讲个性，企业人讲共性院校人是一个人答一张卷子，企业人是大家共同答一张 卷子员工需要“格式化乃“独行侠”不适合在企业发展;企业人要学会合作；总之，院校与企业是两类完全不同的组织，证明从个性导 向向共性导向转

3、变的必要性。游戏团队训练（待定）游戏感悟个人与团队的关系讨论：团队因为某些原因要淘汰一部分成员，留下 部分成员，请分别描述这两类人的特征淘汰的人的特征:大家都讨厌的人A有明显的缺点，而不积极努力的人不愿与团队中的成员充分沟通和交流的人有能力为团队工作而又不肯工作的人A居功自傲、藐视同僚的人留下的人的特征:经验最丰富者被留下最年轻者被留下最机智年富力强者被留下角色转换：从“个体人”变为团队人”端正态度提高能力二、性情导向向职业导向转变院校人是性情导向，企业人是职业导向大学生相对是性情中人；生活方式比较自由，组织纪律观念比较淡薄。什么是职业化?职业化就是一种 工作状态的标准化、 规范化、制度化，即

4、 在合适的时间、合适 的地点，用合适的方 式，说合适的话，做 合适的事。使员工在 知识、技能、观念、 思维、态度、心理上 符合职业规范和标准职业化素养职业化行为规范 V职业化技能职业意识职业心态职业思想职业语言职业动作职业资质职业化通用管理能力何谓“职业导向”职业导向就是按照职业化的标准和要求规 范自己的态度和行为“职业导向乃的要 求A具有团队协作精神，对团队的组织文化具 有高度认同感A有些观点我可能不赞成，但我必须做出承 诺具有高度的自我管理和自我领导的意识职业化的特征职业化就是细微之处做得专业 职业化就是尽量用理性的态度对待工作职业化就是保持自己的敬业态度细节与专业细节是一种行动力；（企业

5、战略与落实，人人精细与企业运行质量，个人行动与业绩，性格 与习惯中的粗糙是人生的大忌）细节是一种专业精神；（认真做事与用心做事）细节是一种创造。理性地对待工作善于与思想或习惯不同的人一起工作；主动地承担与职责相关的责任，并勇于为结果负责;独立的作出判断和决定；能控制自己的情绪；能善于接受别人的批评；顾全大局；敬业敬业存在两层含义： 一是老板给我发薪水我就对老板负责 也就是为了对雇主有个交代; 二是把工作当成自己的事 这里糅合了使命感和道德感。釐人认业好。 敬i ! 鑫密实 _協实 :星踏 輩观踏事i 受入 i敬业彻底工作的经历:刚参加工作产生新奇了解一熟悉一干好工作（这是你主动探索事物秘密的心

6、理在职业生涯中的反映。）熟悉了工作缺乏新奇感一产生懈怠心理和情绪容也是我们的故事我们也是一样。我们每天的所作所为 也在书写我 们的人生,往往并没有竭尽全力。猛然回头,我们也 会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建造的房子 里。如果我们可以重来情形就会大不相同。但我们 无法回头。你就是那个木匠。每天你钉一颗钉子,放一块木板, 垒一面墙。有人说：人生是一项自己做的工程。 你今天做事的态度和所做的选择,筑成你明天要住的房子O警惕企业人“四大病毒”对人不知感恩 对己不知克制 对事不知尽力 对物不知珍惜角色转换：从“自由人”变为职业人”热爱本职工作，认同就职企业 保持敬业的职业态度三、思想导向向行动导向

7、转变大学是思想导向，企业是行动导向1. 大学是培养思想家的摇篮，是一种思维体操用牛顿、爱 因斯坦、康德、黑格尔启迪大家，更多的是解释世界， 而不是改造世界；2. 企业不需要你解释是什么，目的是为社会提供物质产品或服务，更重要的不是想法，而是把想法变成现实；3. CEO叫首席执行官，而不是首席思想官。企业为什么更重行动知识就是力量彳丁动才有结果执行力大到一个国家”军队”小到一个企业”部门”其成败很大 題上就取决于是否很好地执行。服从是贯彻执行的实际活动“对上级的指挥，你认为正确的，就服从，不正确的，就不服从。”这种观点对否？分享：被牺牲的考文垂服从就是服从，不能因为自己认为是不正确的或不公正的就

8、不执行。在二般憤况丕，下级无权判断上级的对错，上级的对错由上级的上级来裁定。什么是真正的服从?服从的主旨在于：在有限的时间内要求你无条件的、主动 的全力以赴地完成任务，而不是费时费劲地寻找任何托辞 和借口。服从不是盲从：这里所说的服从绝不是不动脑子的盲从，不是 被动地听从，更不是简单地理解为领导叫干什么就干什么，而 是自动自发地服从，是有责任感的、有认同感的服从，是发自 内心地确信自己能够圆满地完成任务，而不是来自他人的强压。角色转换：从“思想人”变为“执行人”没有服从，便没有执行!没有服从，便没有管理!没有服从，便没有胜利!四、成长导向向责任导向转变大学是成长导向，企业是责任导向壽蠶蠶未来做

9、准备与社会各类组织比较，任务和责 企业强调必须承担责任，并把责任与权利关联。责任：一种强烈的使命感责任是对人生义务的勇敢担当,也是对生活的积极接受, 更是对自己所负使命的忠诚和信守。_个充满责任感.勇 于承担责任的人,会因为这份承担而让生命更有分量。案例分析：今年年初某事业部部长请技术总监到办公室，对他说：“部门要做一个 员工技术培训的年度计划，你看由谁负责比较合适，下星期一下班前将 计划提交给我。”技术总监说：“没问题，我可以找小赵负责这件事， 他以前作过技术培训工作，在这方面应该没问题。”到了隔周一下午， 部长问技术总监：“怎么上星期交待的培训计划我还没看到？ ”技术总 监：“部长，还没做

10、好，可能要等到明天才能完成。部长不高兴地说：“我上周二就交待给他了，为什么拖到现在还没有完成？ ”技术总监面 带难色地回答：“部长，我也没办法，上周二你告诉我以后我就交给小 赵，没想到他周三请了半天病假，周四到北京出差，我也一直催促他， 可是他的个性偏偏又是慢郎中，现在的年轻人实在缺乏责任感啊！所以 到现在还没有做好。”部长说：“我是把工作交代给你了。”技术总监 马上说：“我已经交代给小张了，他应该负责！”您认为技术总监是否应该对这件事负责，为什么?(-)承担责任是做好本职工作Is喜欢的工作要做好,因为那是你喜欢做的；2因为那是你能力的体现意味乐、分享的快杲、改挺扬快乐)（二）承担责任是一种义务组织无论大小,无论白手起家的服务公司,或富可敌国的跨国集团,成 功永远取决于组织中的个人是否对自己负责 是否彼此负责。作为组织中的一个成员,我们责无旁贷,必须遵守对彼此的承诺 各司 其职。（三）承担责任是争取权利逃避责任意味着这件事情和我无关 逃避责任也就意味着自己失去一次 机会承担责任意味着可以担更多的重任 承担责任也就意味着争取更多的权 利（四）承担责任会提升领导力一个人应该为自己所承担的责任感到自豪，因为你已经向别人证 明，你比别人更突出、更强，你值得信赖。一个人承担的责任越多越大,证明他的价值就越大。勇于承担责任可以产生人格