广东省肇庆市高要区七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》教案1新人教版_第1页
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文档简介

1、5、秋天的怀念教学目标（一）知识与技能：1、学会本课生字新词，理解课文内容；2、梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高阅读能力。（二）过程与方法： 1、通过有感情地朗读课文，理解内容； 2、抓住关键词、句，理解作者的思想感情。教学重点：（三）情感态度与价值观：有感情地朗读 课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、 热爱生活的精神。 1、引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。教学难点读课文，领会朴实的语句中蕴含的丰富感情。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、 导入。母爱，古

2、今中外多少人深情颂之。今天就让我们一起学习一篇课文，感受催人泪下的母爱。二、 初读课文，了解大意，扫清字词障碍。提前布置预习生字词，写上拼音，在文中标出字词。1、课堂检查，讲解较难理解的字词。2、粗读课文，整体感知，了解课文大意。三、朗读训练。1、自由朗读，要求读准字音；（1）听录音范读，感受朗读的感情；（2）3感知思路， 理解层次。2、借助表格，理清文路：第一次第二次母亲的话“听说北海的花儿都开了，“北海的菊花开了，我推着你我推着你去走走。”去看看吧。”“我”的情况暴怒无常那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲的表现母亲就悄悄地躲出去，在我看母亲进来了，挡在窗前。不见的

3、地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边儿红红的， 看 着我。“我”的表现“不，我不去！”“什么时候”母亲的表现母亲扑过来抓住我的手，忍住喜出望外哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”3、 母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲犯病，竟成永别）母亲是怎样关心“我”的？在书本中画出相关的句子。4、四、 小结。文章记叙的是 “我”双腿瘫痪后，母亲央求“我”去北海看花，当时母亲已经身患绝症，而 “我”只沉浸在自身的痛苦之中，竟完全不知道母亲的病，终究没有和母亲去看花，事隔一年， “我”与妹妹去看花，我们懂得母亲的对我们的爱和牵挂。五、作业。1、抄写生字词。2、找出

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