大班语言《会变色的房子》

1、大班语言：会变颜色的房子设计意图： 创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。房子这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。会变颜色的房子这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过播种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。活动目标：1.了解故事内容，学习描述色彩的词语2.感受四季不同的色彩美3.能充分发挥想象，体验讲述的

2、乐趣活动准备：PPT、房子图片、油画棒、音乐活动过程：一、 播放音乐小猪睡觉做律动师：小朋友，我们一起来唱首歌吧！二、引入故事，理解故事内容1.出示第一张PPT师：小猪今天很开心，因为他盖了一座新房子，想要把房子涂上漂亮的颜色，他请了许多朋友来帮忙，我们一起来听听吧！2.欣赏故事23段，提问：（播放PPT）师：小猪请谁来帮忙的？（幼：小狗、小兔、公鸡、小羊）师：我们来看看小猪先请谁来帮忙的？（幼：小羊）师：小羊的主意是什么？（幼：绿色的房子）师：里面有一个好听的词？谁能告诉我？（幼：绿油油）师：小羊说了一句话，谁会把小羊的话说完整？（幼：绿色的房子，绿油油）师：听，小羊是怎么说的？大家一起说一

3、遍。（幼：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！）师：小猪的朋友还有谁？（幼：小狗）师：小狗想的什么办法？（幼：黄色的房子）师：里面有一个好听的词？谁能告诉我？（幼：金灿灿）师：小狗说了一句话，谁会把小狗的话说完整？（幼：黄色的房子，金灿灿）师：听，小狗是怎么说的？大家一起说一遍。（幼：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）师：小猪的朋友还有谁？（幼：公鸡）师：公鸡想的什么办法？（幼：红色的房子）师：里面有一个好听的词？谁能告诉我？（幼：红彤彤）师：公鸡说了一句话，谁会把公鸡的话说完整？（幼：红色的房子，红彤彤）师：听，公鸡是怎么说的？大家一起说一遍。（幼：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）

4、师：小猪的朋友还有谁？（幼：小兔）师：小兔想的什么办法？（幼：白色的房子）师：里面有一个好听的词？谁能告诉我？（幼：雪白雪白）师：小兔说了一句话，谁会把小兔的话说完整？（幼：白色的房子，雪白雪白）师：听，小兔是怎么说的？大家一起说一遍。（幼：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）师小结：小猪觉得朋友们说的颜色都很好，但到底该涂哪一种呢？他眼珠子一转，便有了好主意，会是什么好主意呢？（幼儿猜猜）小猪用了什么办法，我们一起来听。3.欣赏故事45段，提问：（播放PPT）师：小猪想的什么办法？（幼：在新房子周围播下种子）师：种子播下去之后，会发生什么变化呢？（幼：种子发芽了、种子长大了）播放PPT，看图了

5、解春夏秋冬的变化。师：春天 新房子上盖满了绿油油的叶子师：夏天 新房子开满了金灿灿的小黄花师：秋天 新房子上结满了红彤彤的果子师：冬天 新房子上铺满了厚厚的白雪师小结：小猪用播种子的方法，根据春夏秋冬，使房子变了几种颜色，你们觉得小猪怎么样？（幼：小猪很聪明、小猪很可爱，小猪很开心）播放PPT，根据图片内容找出春、夏、秋、冬四个季节。师：小猪还给小朋友带来了四副美丽的画，他要来考考你们，一起来看看吧！（幼：哇柳树）师：柳树是哪个季节的呢？（幼：秋天、夏天、春天）师：春天柳树的叶子绿油油的，好看极了。师：再看下一幅。（幼：西瓜呀）师：噢 小朋友看到西瓜，你们觉得这是什么季节呀？（幼：夏天）师：夏

6、天的西瓜甜甜地。师：再看下一幅。（幼：秋叶，秋天吧）师：小朋友都能看出来，这是秋天。师：秋天书上的叶子飞舞着。师：再看最后一幅画。（幼：冬天）师：你们是怎么看出来的呀？（幼：因为树上有雪）师：噢 冬天树上铺了一层厚厚的白雪。三、完整欣赏故事师：这么好听的故事还没有名字，谁愿意送个名字的？（幼：彩色的房子、冬天的房子、小猪的房子）师：你们说的真好！陆老师也起了一个好听的名字，我们一起来听，（听录音）四、创编部分师：小兔也盖了一座新房子，也想房子会变色，想请你们来帮忙，春、夏、秋、冬，你喜欢什么季节？（幼：我喜欢春天、我喜欢夏天、我喜欢冬天、我喜欢秋天）师：在这个季节里你想让房子变成什么颜色？（幼

7、：我喜欢夏天，我想让房子变成粉色；我喜欢春天，我想让房子变成绿彩色）五、延伸活动（装饰房子）师：你们的想法真不错，现在用你们的画笔去装饰吧！教学反思：回顾活动，我感觉在活动中有这几个方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，紧紧抓住幼儿的心，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始是和我一起边唱边做动作走进教室的，幼儿觉得很开心，在这样的气氛中，开始用我的语言引导幼儿欣赏故事，在欣赏故事的时候，幼儿表情显得都很好奇很兴奋。而我开始紧张的状态，见到孩子这样的情绪，我也跟着进入了故事中，所以和孩子融在了一起，感觉非常棒！课后发现我在设计上有些简单，问题没有明显的难度，我是先听、回答、看图，可以把顺序调换一下，效果会更佳。还有目标也应该降低一些难度。在最后的延伸活动也过于单一