建筑师沙龙选址场地调研分析

1、建筑师沙龙选址场地调研分析,重大,12,级景观,场地调研分析,?,一、区位及环境,?,二、交通流线,?,三、绿化条件,?,四、空间条件及景观视线,?,五、行为模式,?,六、气候环境,?,七、其他分析,?,八、总结与构思,一、区位及环境,拟建的建筑师沙龙场地紧挨着建筑系系馆，位于,B,区东部，距离重庆大学正门、,AB,区连接通道和中门不远。场地占地面积大约,3250,，中间有一消防用的建筑湖，,沿湖一圈是供行人休闲散步之用的小走道，走道外围是一圈人工种植的绿色植物，,将场地整体与外侧公共机动交通道路有效地隔离开来，是一个处在绿色植物之中,傍水的小的休闲空间。,重大,B,区地图,功能分区,二、交通

2、流线,?,选址地位于学院几个交通节点附近，行人易至，交通便利，又临近,B,区大门与,A,区,地下通道，外来人员与建院学生来回走动活动频繁。,?,选址地四周有多个路口，一个通向,B,区正门路口较窄且梯道较抖不易行走，一个,路口通向,A,、,B,区地下通道，是师生们来往通过次数较多的通道之一，一个路口通,向而教学楼与建筑系馆，也是行人们较常使用的通道。,选址地中各小场地之间也有一些小径与梯道将彼此连接。缓坡处有梯步连接，丰,富的高差变化为整体环境增色不少。,?,三、绿化条件,?,建筑湖场地沿湖走道外围的一圈地被、灌木、乔木的混合种植植物带较,好的起到了绿化作用和阻隔作用。,?,沿机动车道几侧的植物

3、为较为高大的灌木和底部枝干较为丰富的乔木，,这样就起到了良好的阻隔噪音和污染的作用。,?,对着建筑系馆,3A,空间一侧，种植的是低矮的灌木和主枝干高大粗壮，树,冠较高的乔木，这样的植物配置，可以使在,3A,空间平台外休息的师生们,的视线能到达建筑湖及其周围景观，且植物的掩映效果又使得全部景观,不完全展现在师生眼前，增加了此景观的趣味性,。,乔木,乔木,红继木,九里香,吊兰,苏铁,红继木,苏铁,吊兰,九里香,四、空间条件及景观视线,?,?,人处在建筑湖附近向场地四周看，视线可由建筑湖处向四周发散，视线,相对广阔，植物的高低掩映很好地遮盖了不良景观又恰到好处。在湖的,周围一些地方种上了亲水的柳树，

4、有了一丝水的境意，景观绿化良好。,人处在平台和四周小路上，视线从四周向中心建筑湖辐合。由于围绕建,筑湖一周的低矮小灌木起不到遮挡掩映作用，所以建筑湖会完全暴露在,人们面前。而其水泥浇筑的湖底和外墙显得与自然格格不入，建筑湖的,视觉曝光性使之成为了更大的败笔，是一个不良景观。,六、气候环境,?,纬度,:,北纬,29.36,东经,106.33,。,?,温度,:,全年的平均温度为,18 ,最低约,5,。夏季气温高,全,年最高气温不小于,35,的日数达,20 d 50 d,之多。,?,湿度,:,湿热是夏季的基本气候特征,平均相对湿度,80%,左,右,冬季也是阴冷潮湿。,?,风力风向,:,属于准静风区,

5、全年主要风向为北向,夏季比冬,季,南向风稍大,全年平均风速,0. 9 m/s 2. 14 m/s,。,?,日照,:,夏季日照强,冬季日照少,平均日照时数为,980 h,1580 h;,阴雨天日数多,日照少。,?,气候条件归结起来就是夏季炎热潮湿,冬,季阴冷潮湿,气,候条件恶劣。,五、行为模式,选择几天在场地统计其各小区的人的活动人数并在平面图上打点使得统计结果更,加直观。结果发现，建筑湖场地中的西南区娱乐平台场地、西南区的较为宽阔的人行,逗留和散步通道更能吸引人，也就说明这两块场地的环境与区位较好。而在建筑湖东,部地块的通道鲜有人走动，利用率极低，其通道狭窄，所以可以将沙龙建筑建造于此，,从而

6、将此地利用起来。,七、其他分析,场地光照分析：,建筑湖周围的小径外围种植了乔木，故有树荫遮挡。而建筑湖面积加之水面上,没有种植水生植物为一潭裸水，故阳光几乎直射在建筑湖上没有被遮挡，这种明暗变,化过于直接没有过度，光照效果不是很理想；,整个场地没有人工照明，所以在夜晚选址场地就成为了一个黑暗的寂静区，仅有,的一些光亮来自外围的路灯，灯光效果十分不好。,噪音分析：,四周：道路车辆、行人经过产生噪音，有些树木遮挡，噪声不多,内部：居民、游人活动音响声,八、总结与构思,?,建筑师沙龙要求：,功能要求：展览、演示；餐饮、娱乐；讨论交流,使用人群：建院师生,总用地面积：,3236,总建筑面积：,300,-400,建筑层数：,1-2,层,?,以上场地环境分析得出结论：,场地内有一定的地形高差、水体与绿化等条件良好，交通便利，部分视线良,好。但因为步道过于狭窄，植被种植搭配不当，光照条件不尽理想，并且受,场地大小条件制约，合理的建筑空间有限。场地东侧利用率较低，并与系馆,相隔了足够的距离，可以选此地加以改造修建。,?,修建目的：,在师生们的学习工作休息之余，为他们提供休闲放松的舒适环境；,为建院师生在课余提供一处进行展览交流、