2019秋九年级语文上册 第二单元 诗词诵读《别云间》课件 鄂教版.ppt_第1页
2019秋九年级语文上册 第二单元 诗词诵读《别云间》课件 鄂教版.ppt_第2页
2019秋九年级语文上册 第二单元 诗词诵读《别云间》课件 鄂教版.ppt_第3页
2019秋九年级语文上册 第二单元 诗词诵读《别云间》课件 鄂教版.ppt_第4页
2019秋九年级语文上册 第二单元 诗词诵读《别云间》课件 鄂教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、别云间,夏完淳（明,作者,夏完淳，上海市松江县人。生于公元1631年，卒于公元1647年。明末少年抗清英雄，著名诗人。九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，充满了强烈的爱国意识,别云间是作者被清廷逮捕后，在解往南京前临别松江时所作。上海松江县，古称云间，即作者的家乡。作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹,写作背景,一、诵读诗歌别云间.swf,字正腔圆 抑扬顿挫 韵味深长,别云间 夏完淳(明) 三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看,二、翻译诗歌

2、,1）自主完成。用现代汉语通顺地翻译全诗。 2）小组合作。把这首诗译为现代文，语言流畅，能押韵更好,首联：三年羁旅客，今日又南冠 过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。 首联叙事。作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情,颔联：无限河山泪，谁言天地宽？ 风光无限的山河都在流泪，谁还能说天地之间无比宽广呢,颈联：已知泉路近，欲别故乡难。 已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分,尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。 我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗让它在空中飘扬,1别云间一诗的题目有何深刻含义,课堂探究,从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，

3、从此将要从云间消失了,2这首诗抒发了诗人怎样的情怀,这首决别故乡之作， （见课本P231点评,比较阅读别云间和梅岭三章,一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花,课题上都有表示地方的名词,梅岭三章写于梅山；别云间是作者诀别 故乡之作,作者与背景有相似之处,梅岭三章是作者陈毅被国名党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首绝命诗；别云间是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作,用词有相似之处,梅岭三章中用“泉台”、“旌旗”分别表示“死亡”、“军队”；而别云间中用“泉路”、“灵旗”来表示,体现的人物精神同中有异,梅岭三章表现了陈毅大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而别云间不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔,两者在写作上有一个共同点,那就是把现实与理想完美的结合在了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论