语文人教版初中三年级上册 24出师表

1、出 师 表,诸葛亮,学习目标,1.朗读课文，能读准字音、停顿，读出感情。,2.了解作者和写作背景，掌握生难字词。,3.翻译第一段。,诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，

2、破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。,返回,这篇出师表是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(p)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。,出师表的时代背景,文学常识部

3、分：,表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,自学指导一,1、大声朗读课文，积累文言词汇。遇到生字难词先做好标识，准备小组合作讨论。 2、有感情的品读课文，老师范读，个人朗读，全班齐读。（10分钟后完成检测）,正 音,崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 阙（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ）,c,fi,b,wi,y,yu,qu,zh,zng,p,hng,wi,s,n,zu,rng,zhn,zhu,经典诵读,出

4、师表（诸葛亮）朗诵,经典句段停顿,先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。,自学指导二,朗读第一段，对照课文下面的注释翻译第一段，小组合作讨论。 8分钟后完成检测,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈

5、于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,人力疲劳， 物力缺乏。,实在，,时,特别厚待。,过分地看轻自己。,大概是,疏通文句，理解文意。,阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,返回,第一课时作业,五、布置作业。 1、预习课文第二

6、九自然段，思考：作者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出这些建议？ 2、背诵课文。,第二课时,学习目标,1、读熟课文第二至第七段，背诵二至七段。 2、对照课文注释，逐段翻译二-七段 3、思考理解这几段的含义,自学指导一,朗读第二段，小组合作翻译第二段。理解本段作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？时间是5分钟,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。,公平严明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,判定,阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？,第二段分析,陟罚臧否

7、，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,返回,自学指导二,朗读第三、四、五段，小组合作翻译第三、四、五段。理解这几段作者提出的第三条建议是什么？为什么要提出这条建议？这三段是怎样衔接起来的？ 时间是10分钟,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以 咨之，然后施行,必能 裨补阙漏，有所广 益。,wi,志向,心思,忠诚无二,因此,选拔,给予,我,都,询问,一定能,弥补,同“缺”，缺点,疏漏,收益，成效,译文：第三段侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔出来

8、留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，这样以后再去实施，一定能弥补缺点和疏漏之处，有更好的效果。,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用 于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和 睦，优劣得所。,代他,通晓,建议，推举,军队,能力好坏各得其所。,性，性情 行，品德。淑，善良。均，平。,代他,所以,译文：第四段将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，当年试用，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，好的差的各得其所。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾

9、颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良 死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆， 可计日而待也。,形作动词、亲近,疏远,衰败。,兴盛,没有,为国而死的气节 ，（以死报国）,数着日子，（为时不远）,忠贞,优秀,亲贤远佞,叹，哀叹 息，惋惜 痛恨：痛心遗憾,译文亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，远离贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛，就为时不远了。,阅读

10、第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,姓名,特点,好处,原因,工作,郭攸之、費祎、董允,此皆良实,志虑忠纯,先帝简拔,以遗陛下,裨补缺漏,有所广益,宫中之事,悉以咨之,推荐宫中贤臣,推荐营中武将,向宠,营中之事,悉以咨之,性行淑均,晓畅军事,先帝称能,众议举宠,行阵和睦,优劣得所,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,三条建议中，哪一条最重要？为什么？

11、,.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言 .亲贤远佞是关系到国家存亡的大事 .这一思想贯穿全篇，后文屡次照应,思考4：,“亲贤臣，远小人”,自学指导三,朗读第六、七段，小组合作翻译这两段。思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？时间是5分钟,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆， 受任于败军之际，,奉命于危难之间，尔来二十有一年 矣。,平民,亲自,耕种,苟且保全,名声远扬。,身份低微，见识短浅。卑，身份低下。鄙，见识短浅。,辱，这里有降低身份

12、的意思。,枉驾屈就。诸葛亮认为刘备三顾茅庐去请他，对刘备来说是屈辱，自己不该受到刘备亲自登门拜请的待遇。这是一种客气的说法。,“以当世之事咨臣”的倒装,因此,感动、奋激,于是,答应,奔走效劳,恰逢,兵败,在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，,那时以来,“有” 同“又”，表余数,译文：第六段我本是平民，在南阳亲自种地，在乱世里苟且保全性命，不想在诸侯中做官扬名。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐来访看我，向我询问当代的大事，因此我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，那时以来有二十一年了。

13、,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北 定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌 损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。,死,托付,早晚,没有成效,损伤,英明,不长草木，此指不长草的地方。毛，草 。,激励率领,全军,希望,竭尽,比喻自己的低劣的才能。驽，劣马，指才能低劣。钝，刀刃不锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。,排除，铲除。奸凶：奸邪凶顽的敌人,职责本分,权衡,损：除去；益：兴办，增加,毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏,译文：第七段 先帝

14、知道我办事谨慎，所以在临死的时候把国家大事托付给我。接受任命以来，（我）早晚忧虑叹息，恐怕托付的不能完成，以致损伤了先帝的圣明。所以我五月率兵渡过泸水，深入不长草的地方。现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励率领三军将士，北上平定中原，我期望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉室，回归旧日国都。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责、本分。至于处理事务斟酌情理，有所兴革，尽力向陛下进谏忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任了。,阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远

15、,2.叙三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,返回,第二课时作业,1、背诵课文1-7段。 2、收集有关诸葛亮的诗句。,第三课时,学习目标,1、继续学习八九段，朗读并翻译这两段。 2、朗读全文，积累文言词汇，理清全文结构 3、体会诸葛亮的忠心及本文情辞恳切的特点。,自学指导一,朗读八九段，自主对照课文注释翻译这两段，然后小组合作讨论。阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？时间是8分钟,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之

16、罪，以 告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢， 以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追 先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。,把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。,实现,发扬圣德的忠言,怠慢,彰：揭示。咎：罪过。,征求好的建议。诹(zu)，征询。,正确建议,深切地追念,皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”。,面对着表落泪。涕零，落泪。,自行谋划,不知该说什么。,考察采纳,任务,译文：第八、九段 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务托付给我，不能完成，就治我的罪，来告慰先帝

17、的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应该自己谋划，来询问治理国家的好道理，观察采纳正直的言论。深深追念先帝的遗训，我就受恩感动奋激不尽了。 现在我要远离，面对这篇奏表，忍不住洒落眼泪，不知说了些什么。,阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。,返回,自学指导二,再次朗读全文，理清全文结构。时间是6分钟

18、,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,自学指导三,背诵全文，积累文言词汇，复习重点内容。时间是10分钟,古今词义 古义： 今义： 古义： 今义：,痛心遗憾。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,非常恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古义： 今义： 古义： 今义：,卑鄙,感激,身份低微。 先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,古今词义,以光先帝

19、遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。,词类活用,亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、祎、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,词类活用,一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。,重任。,实现、完成。,激动。,感谢。,通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又

20、”，表余数。,常见虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 自学指导三 背诵全文，积累文言词汇，复习重点内容。时间是10分钟 译文：第六段我本是平民，在南阳亲自种地，在乱世里苟且保全性命，不想在诸侯中做官扬名。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈

21、自己，三次到草庐来访看我，向我询问当代的大事，因此我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，那时以来有二十一年了。 译文：第七段 先帝知道我办事谨慎，所以在临死的时候把国家大事托付给我。接受任命以来，（我）早晚忧虑叹息，恐怕托付的不能完成，以致损伤了先帝的圣明。所以我五月率兵渡过泸水，深入不长草的地方。现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励率领三军将士，北上平定中原，我期望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉室，回归旧日国都。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责、本分。至于处理事务斟酌情理，有所兴革，尽力向陛下进谏忠言，那

22、是郭攸之、费祎、董允的责任了。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 你知道吗？ 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远 2.叙三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室出师目标 4.补笔 返回 一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 重任。 实现、完成。 激动。 感谢。,理解练习：,1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听 陟罚