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文档简介

1、线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校临安市龙岗镇小学学科英语活动名称语音教学同课异构时间2014年3月25日主题、问题利用课堂主阵地，提高学生拼读单词的能力形式上课、研讨主持人胡丝竹参与人员胡丝竹、张永平、张美娟、舒唯、应淑芳、徐琰鸿活动过程1. 舒唯老师授课：PEP三下U5 Lets spell ；2. 应淑芳老师授课：PEP三下U5 Lets spell；3. 张永平老师授课：PEP三下U5 Lets spell；4. 评课；5. 汇总反思。主要结论与建议一、未雨绸缪，严密筹措。在活动举行之前，我校结合现阶段新版小学英语教学的重点任务，对本次活动的相关细节进行了研究。通过研究确定了本次

2、活动的活动地点，制定了活动的实施方案，保证了本次活动的顺利进行。二、认真准备，积极参与。本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课交流三部分。首先，由张永平校长，舒维老师和应淑芳老师三位教师分别出示一节公开课，授课教师都是各学校素质高、能力强的英语教师。两位教师进行了认真的准备，从教学的流程、教学课件的设计到学生情况的分析、学生学情的分析等各个方面，无不要求精益求精。在课堂教学过程中，位教师认真组织课堂教学，展示了节高质量、高标准的观摩课。除此之外，各学校的英语教师都结合自己的语音课堂教学以及对小学语音课堂教学的研究，为本次的教研活动做了认真的准备。听课过程中，与会教师认真听课，仔细做好笔记。研讨

3、过程中，大家积极参与，畅所欲言针对三节公开课，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法。三、取长补短，成效显著。1. 三位做课教师教学设计到课堂操作体现，表明对英语课程课程性质认识较清，做到了工具性和人文性兼顾。多种教育教学资源（文本、师生、道具、游戏、视频、歌曲、音乐、评价）介入教学环节，对教育资源的整合利用有一定的独到之处。2. 促进了各学校之间的教学教研交流，为小学语音课堂教学指明了方向。3. 为区内的英语共同体教师之间的合作和交流提供了机会，英语教师们在活动中，相互交流，取长补短，为英语教师们检验自身的学习和研究提供了契机，有利于教师自身的发展和提高。4让我们认识到小学英语教师应具备多

4、方面的素质，教师应努力形成自己的教学风格。活动反思与改进1. 教师在课堂中应该及时纠正孩子们的不正确发音，特别是拖音现象。2. 课上听录音时不必急于让学生跟读，可以先用心体会，然后再模仿跟读，模仿跟读不能少。3. 对于句子，要注意加强轻重音，停顿点的练习，让学生体会英语说话的节奏感。4. 整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。5. 本堂课贯穿了听、说、读，在写上面的时间安排少了点，三位教师可适当考虑。 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，

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