10、十六年前的回忆 (2)_第1页
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文档简介

1、10、十六年前的回忆请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来，然后和同学交流交流自己的体会。 学路建议：被捕前-哪里体现当时局势严重？哪里体会到李大钊要坚决留在北京？ 被捕时-从哪里可以感受到李大钊的言行与敌人形成鲜明对比？ 法庭上-从哪里可以感受到李大钊同志良好的父亲形象和对家人的保护？ 被害后-体会李大钊被害后家人的悲痛，谈谈自己的感受。学习目标：1.读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传

2、统教育。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。重点：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊高贵的品质。难点：对本课含义深刻的句子需要结合当时的社会背景来理解。教学准备：搜集李大钊的先进事迹资料。第二课时学习目标：1、批注感悟李大钊的高贵的品质，受到革命传统教育。 2、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法第一课时课时目标：1.读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3、读课文，初知全文内容。学习流程：一、 正确流利的朗读课文，回忆文章的主要内容。二、 看第一课时“品词析句，感悟革命者的形象”部分，完成

3、自读感悟批注，然后组内交流。三、 汇报展示：分小组展示“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”四部分。四、 把第1自然段和最后3个自然段连起来读一读。看看你有什么新的体会？文章中还有类似的写法吗？五、 有感情地朗读课文。（本文是悼念文章，朗读基调是悲痛的，语速要适中，语气要低沉些。）六、课外拓展（小练笔） 1927年的春天，在局势越来越紧张的时候，李大钊同志每天早出晚归的在干什么？被捕后，他在狱中又是怎样与敌人斗争的？这些内容文章中没有写到。请你结合查阅到的资料，借鉴前后照应的写法，任选一个空白进行补充。 _ _ _ _ _ _预习流程：一、自读课文，排除生字词障碍，并标自然段序号。1、 自由轻声读课文，借助工具书，做到正确流利朗读课文。2、组内交流易错字，查字典或联系上下文理解词语。3、集体交流。4、同桌检查词语认读。5、在练习本上练写生字词两遍。二、再读课文232自然段并思考：作者回忆了十六年前的哪些事？

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