作文教学的环节和策略(下河小学黄继森).ppt

1、http:/,黄 继 森 教育博客网址,作文教学的基本环节,作文教学的基本环节,1、备课 2、上课 3、批改 4、评讲,一、关于备课,一）作文备课现状,一、关于备课,二）怎样备作文课,怎样备作文指导课,1、研究教材,例：五上第一单元作文题,在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际和习作,例：五上第一单元作文题,在这次综合性学习（1）中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行口语交际（2）和习作（3,怎样备作文指导课,1、综合性学习： 小组活动，感受读书的快乐。 2、口语交际： 3、习作,习作命题,1、（1）由窃读记引出“你和书的故事

2、”，（2）也可以谈“你读书的体会”。 2、（3）仿照小苗与大树的对话，整理采访爱读书的人的记录。 3、辩论：“开卷是否有益”，（4）可以记一次辩论，（5）可以写自己的看法,分 析,三选一，实际上是五选一，学生 为什么叫苦连天,研究过程,1、由窃读记引出“你和书的故事 （1） 学生可以写什么？ （2）学生喜欢写什么？ （3）学生能写什么,研究过程,1、由窃读记引出“你和书的故事 可以写喜欢写能写,研究过程,2、也可以谈“你读书的体会”。 体会 读书的体会,研究过程,2、也可以谈“你读书的体会”。 体会体验领会到的道理、经验。 体会，侧重于感受、领会； 体验侧重于过程,研究过程,3、仿照小苗与大树

3、的对话，整理采访爱读书的人的记录。 有例可仿但一般学生难 指导得法，对学生益处很大 采访对象、采访计划、采访提纲、采访过程,研究过程,辩论：“开卷是否有益” 4、可以记一次辩论 5、可以写自己的看法 6、是否可以写辩论活动,研究结论,备作文课，不能只看到教材， 要做到心中有到学生,怎样备作文指导课,2、研究学生 例：五上第一单元,学生的心声,上课铃声一响，早已等候在教室门口的老师走进了教室。 “翻开课本第17页。”这是老师的声音，教室里响起一阵翻书的声音。 “这次作文很轻松，为什么呢？因为我们可以从以下三个题目中任选一个来写。” 瞧，老师说得多轻松啊！写什么？怎么写？我心里真不是滋味,学生的心

4、声,习作片段的成功之处： 1、对话描写技巧 2、描写课堂气氛 3、描写内心活动,五下三单元写发言稿,教材：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿,研究学生之一,从发言机会看，在公众场合发言，对大多数学生来说，机会不多，即便是班级或者校大队部竞选发言，参与者也是极少数,研究学生之二,从发言内容看，竞选性发言稿、表彰性发言稿、表决性发言稿、联欢性发言稿、祝贺性发言稿、动员性发言稿等不同的发言要求根据不同的场合、不同

5、的对象采取不同的措辞和不同的语调，对初学写发言稿的五年级学生来讲，写作难度相当大,研究学生之三,从学生的口语表达能力看，相当一部分学生在课堂发言中都只能就某一课堂提问展开讨论发言，简述自己的理解或者观点，要完成较长篇幅的发言稿写作，难度仍然很大,研究学生之四,结论： 1、降低发言稿写作和指导的难度，创设全体学生发言的情景，是顺利完成此次教学任务的关键。 2、面向全体学生设计学生有话可说的题材,发言稿教学设计,其一： 佳作欣赏课（欣赏12个差生的妙句） 其二： 欣赏了他们的佳作，你想到了什么,学生归纳的要点 1、“丑小鸭”也能变成“白天鹅”。 2、不要有偏见，不能用老眼光看待同学。 3、要善于发

6、现同学的闪光点。 4、爱拼才会赢。 5、尺有所短，寸有所长。 6、任何苦难在“拼搏”二字面前都显得很脆弱。 7、正确对待同学的缺点。8、不要歧视学习有困难的同学。 9、只要有信心，有决心，有恒心，就能成功,小学作文指导课两大目标,1、必须有效地解决写作兴趣问题： 写作心态实现从“要我写”转化为“我要写”、“我愿写”、“我想写”的转化。 2、必须有效解决“写什么”的问题： 尽力做到让每个学生有材料可写,怎样备作文指导课,3、研究教法,二、怎样上作文指导课,二、怎样上作文指导课,作文指导课“三步曲” 导兴趣 导材料 导写法,导入环节： 旨在激发兴趣 切忌开门见山 贵在离题万里,怎样上作文指导课：导

7、兴趣,怎样上作文指导课：导兴趣,1、谈话导入 2、表演导入 3、活动导入 4、话题导入 5、故事导入 6、情景导入 7多媒体导入 8、实物导入,怎样上作文指导课：导兴趣,桃园春色 桃红梨白菜花黄， 叶绿草青少年狂。 更喜游人戏彩蝶， 醉卧枝头梦秋香,怎样上作文指导课：导兴趣,诗歌导入 写家乡的一处风景 奎阁今犹故，白塔望西湖。 老君恋高峰，常乐不思蜀,怎样上作文指导课：导兴趣,按照教学设计的流程开始课前谈话。当我要学生猜我的兴趣爱好时，一个学生回答：“钓鱼。”我说：“我还真喜欢钓鱼。你怎么知道？（众人笑）你太了解我了。我的确喜欢钓鱼，不过经常一条鱼都钓不到。（众大笑）我告诉大家，我还喜欢唱歌。

8、”（过渡到教案上来） 思念谈话导入案例,怎样上作文指导课：导兴趣,教案中曾经做了这样的预设：最想问我什么？每人只能提一个问题（假如学生不提问，教师主动问）：我姓什么?我给你们上什么课？今天上课，学生还真不问，于是，我开始了下面的谈话 难道你们以后在县城里碰上我，说，那个大胡子老师给我们上过课（众笑）？学生还是不问，我说：“真不问？我说出来吓你一跳。我叫黄继光。（大笑）不过最后一个字不是光，是森林的森。” 学生自言自语：“黄继森”我接着说：“大家一起说我的名字。”学生边笑边说，我接着说：“不过最好还是不要直呼你们老师的名字，那样显得不尊重。知道我喜欢干什么吗？我喜欢钓鱼。曾经在你们学校外边的河里

9、钓过鱼。（生诧异）可是一条鱼也没钓起来（大笑,怎样上作文指导课：导兴趣,我喊了声“上课”，文娱委员却起音唱歌。后来才知道是学校的要求的课前一支歌。当时我不了解，而且40分钟时间很宝贵，所以我让学生停下来，顺势说道：“你们太热情了，还用歌声欢迎我，礼尚往来，我也该送你们礼物。今天我带来了三本杂志，送给你们既然你们为我唱了歌，我也得给你们唱一首歌。不过我唱歌有个要求，你们要从我唱的歌词中选一个词语，写在自己的作业本上 思念谈话导入案例,怎样上作文指导课：导兴趣,谈话导入案例（四） 能 源 预言家,怎样上作文指导课：导兴趣,情动而辞发 （兴趣与材料） 我手写我心 （写作目的与写作方法,怎样上作文指导

10、课：导兴趣,活动导入 春教学导入 （四年级下册第一单元） 师：春（板书大字“春”）来了，喜欢春天的请举手。你觉得春天比做什么呢？ 生：春天是一幅画。 生：春天是一首诗。 生：春天是一支歌。,怎样上作文指导课：导兴趣,无活动不做文 把作文课上成活动课,目标一：引导学生找材料 目标二：帮助学生能下笔 要学生有材料，教师要创新形式，创新角度。 教学形式应力求课堂活跃一些，不要太死板。 学生作文表现方式应该有所创新，有所突破,怎样上作文指导课：导材料,怎样上作文指导课：导材料,例：校园之春或校园一角 传统：带领学生游校园观察，按一定顺序写。 创新1：虚构多年前学生来信了解母校的变化，让学生写回信； 创

11、新2：我是一个小导游,怎样上作文指导课：导材料,例：20年后的未来的 A、以小标题（衣食住行）形式构思 B、以植物人复苏的；导游见闻 C、日记体 D、书信体（邀请外星人、外地人访问） E、广告体：20年后，某学校招生广告,怎样上作文指导课：导材料,例：国庆见闻 衣：奶奶的衣柜 食：奶奶带我逛市场；饭桌上的故事 住：搬家记、乔迁之喜；买房记。 行：我家门前的路；天涯若比邻 多角度： 我和爸爸的一天,怎样上作文指导课：导材料,策划“手拉手”活动，给远方小伙伴 写一封信。 （五年级下册第一单元） 1、给谁写这封信，才有话可写？ 2、策划什么活动才既有意义，又有话可写,怎样上作文指导课：导材料,一件令

12、人感动的事 （五年级下册第四单元） 常态的做法：哪件事最让你感动？ 创新的做法：如果要对别人说“谢谢”，你最想对哪些人说？为什么,怎样上作文指导课：导材料,例：我的家乡 我从回归园走过 奎阁作证 果园之秋,怎样上作文指导课：导材料,例：春 妈妈，春天来了 找春天 春天在哪里,怎样上作文指导课：导材料,三年级自我介绍举例 1、游戏导入：猜猜他是谁？教师提供范文，学生猜班里的同学。 2、分组游戏：猜猜他是谁？ 3、集体游戏：请小组说得好的同学讲给大家听,怎样上作文指导课：导材料,三年级自我介绍举例 4、自我介绍：兴趣转移，鼓励自我介绍。 5、我说你听：两人一组，向对方介绍自己，请对方提意见。 6、

13、我手写我心：把你刚才说的话记录下来,自我介绍创新写作举例,1、采用第三人称的写法。 2、书信体。 3、用填“履历表”的形式。 4、用“征友启事”的形式。 5、镜子里的小姑娘、眼中的我。 语文课程标准特别强调鼓励学生自由表达，有创意地表达,怎样上作文指导课：导材料,写自我介绍的角度 1 老师，您还记得我吗？ 2 即将升入中学（四年级）了，请给新老师写封信，介绍介绍自己,怎样上作文指导课：导材料,假如我会克隆 一般思路： 克隆什么、为什么、结果怎么样。 创新思路： 1、我是克隆受益者；2、克隆的自述；3、当病魔袭来的时候；4、给小学老师写一封信；5、以日记体记录克隆的经过,妙招共分享”： 你对写好

14、这次习作有哪些好的建议？ “妙手能回春”： 你有些什么困难或者问题，希望得到老师和同学的帮助,怎样上作文指导课：导写法,怎样上作文指导课：导写法,学生教学生 学生教自己,怎样上作文指导课：导写法,教学流程： 小组合作 集体交流 教师点拨,怎样上作文指导课：导写法,题好一半文。 题目取得好，习作方法水到渠成,怎样上作文指导课：导写法,师：心里有话想写了，题目呢？ 生：思念之苦。 师：可以，这是一个好题目，可是我们全班都用这个题目，多没意思啊！题目也要有新意（板书：有新意）。 （生自拟题目后） 师： 我们来欣赏一下你们准备的题目吧。 生：我的题目是朋友，你在哪里。 师：这个题目好啊。知道为什么吗？

15、 生：不知道思念的人在哪里，这样的思念更让人心痛。 师：大家要记住：题好一半文。什么意思,怎样上作文指导课：导写法,生：如果题目取得好，文章就写了一半了。 师：是相当于，不是等于。 生：我的题目是我心中流淌的爱河。 师：你了不起啊，把妈妈的爱像小河和眼泪在心中流淌这两个题目一组合，就出了新的题目。这就是创新，看来，将来你会成为发明家。（全场笑） 生：我的题目是爱的奉献。 师：好题目！你是借用 生：我是借用歌曲的题目做自己的作文题目,怎样上作文指导课：导写法,师：你很会“偷”。这是一种技巧，当然不 是偷窃，那 是犯法的；也不是剽窃，那也是违法的。听了她 这个题目，我想到了一个很好的开头 生：爸爸

16、的思念在我心里，我的思念在爸爸的心里。 师：哈哈，你还会写诗啊！你的开头不错，比我的好。 再猜一猜我的开头。 生： 师：会唱这首歌吗？知道歌词吗？ 生：（恍然大悟）用歌词开头。 师：对，先引用一两句歌词，然后可以 生：每当我听见这首歌，就会想起我的 师：哟，你们都会啊？可都用这个方法又没新意了,怎样上作文指导课：导写法,师：哟，你们都会啊？我们都用这个方法，也就没新意了。还有新方法吗？（生沉默）我们这学期学过一篇课文，十六 生：用十六年前的回忆的开头方法。 师：对啊，我这正好是27年前的回忆。瞧，这么多开头方法，全是你们自己找到的，我今天来教你们，结果你们倒教会了我不少知识,怎样上作文指导课：

17、导写法,生：我的题目是朋友，你在哪里。 师：这个题目好啊。知道为什么吗？ 生：不知道思念的人在哪里，这样的思念更让人心痛。 生：我的题目是我心中流淌的爱河。 师：哟，你把妈妈的爱像小河和眼泪在心中流淌两个 题目组合成了新题目。这就是创新，你会成为发明家。 生：我的题目是爱的奉献。 师：好题目！你是借用 生：我的题目是借用歌曲的题目。 师：你很会“偷”。这是一种技巧，当然不是偷窃，那是犯法的。 听了她这个题目，我想到了一个开头 生：爸爸的思念在我心里，我的思念在爸爸的心里。 师：很有诗意的开头！比我的好。再猜一猜我的开头,怎样上作文指导课：导写法,出示参考题目 妈妈,回来吧、妈妈的爱像小河 眼泪

18、在心中流淌、妈妈,别何抛弃我 心里话儿对谁说、亲情无价 生齐读妈妈，回来吧，缺乏感情，范读，教读，学生找到了感觉，读得很好，依次读后面的题目。该读妈妈，别抛弃我之前，我突然叫停说道：“唉，这个题目太残忍了，我把它擦去算了！” 这绝不是我课前的预设，而是灵感，是这堂课孩子们的思念之情震撼了心灵而突然间萌生的灵感,家乡变化题材习作题目 （1）谁不说俺家乡好 （2）故乡行 （3）走在乡村小路上 （4）昨天今天明天,怎样上作文指导课：导写法,怎样上作文指导课：导写法,妈妈,回来吧,作文指导课的结束虚张声势。 作文指导课的结束余音袅袅,怎样上作文指导课：结课,怎样上作文指导课：结课,师：思念代表的是你的

19、爱，一旦心中有了爱，写的时候就会有说不完的话，唰唰唰，很快就写出一篇好作文。看着自己写的好作文，你就会情不自禁地唱：“喜唰唰喜唰唰”。有信心写好的同学请举手！（学生齐刷刷地举起手）好啊，大家齐刷刷地举起了自信的手，我的心里真是喜唰唰啊,注意：规范学生的写作状态,训练学生进入用心、静心的写作状态 不翻字典 不问老师 不问同学,膏药一张，各人熬法不同。掌握火候,用心做学问，作文先做人； 我手写我心，下笔如有神,35）36计之情感计：动之以情,生：以前，我家很穷，我想吃水果，可是家里没钱（开始哭泣）妈妈用卖头发的钱给我卖水果。 师：我非常理解你的心情。我小时候家里也很穷哪！我们父子俩一共走了120里

20、山路，就为了节约9毛钱！所以，我们要读书，像老师这样，靠知识改变命运。大家跟我说：知识改变命运。 生：（齐）知识改变命运。 师：说得不够有响亮，再来一次！ 生：（齐）知识改变命运。 师：知识改变我的命运！ 生：（齐）知识改变我的命运！ 师：知识改变我家的命运！ 生：（齐）知识改变我家的命运,润物无声指的是语文教师语言的感染力 有激情有文采能煽情 语文老师姓“语”语文课堂姓“语”学生姓“文,作文课上的语文老师,36计之题材篇,作文生活化 生活作文化,小结：确定题材的思路,从学生的需要出发； 从学生的生活实际出发； 从学生感兴趣的材料出发,三、怎样批改作文,利用学生的期待心理。 肯定习作闪光之处，

21、精妙之处,三、怎样批改作文,作文评分要灵活，一是因人给分，二是因文给分。 分数出来以后，一定给高分学生鼓掌，给进步大的学生鼓掌,怎样写作文批语,关于教师批语（1）： 传统的作文评语大多公式化、模式化，诸如中心是否明确，重点是否突出，详略是否恰当，层次是否分明，语句是否通顺等。 这类评语往往可以放在任何人的任何文章中，忽视了培育人、发展人的要求，僵化教条的语言很难激发学生积极性，更谈不上对学生写作心态的引导和人格的培养,怎样写作文批语,关于教师批语（2） 作文批语要实现与习作者心灵上的交流与沟通，唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提

22、高写作能力，实现真正意义上的“做人作文”素质养成和和谐发展,怎样写作文批语,关于教师批语（3）： 谈心式评语 你感情上的痛苦我很理解。值得欣慰的是，你是个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴。只要把握住今天，你的未来一定是美好而幸福的,怎样写作文批语,关于教师批语（4）： 询问式评语 字是人的脸，这次作文书写有明显的进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后请教老师或同学。你愿意试一试吗,怎样写作文批语,关于教师批语（5）： 激励式评语 张明曾经和你处在

23、同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优！而你，12个错别字，15个病句够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”责备中暗含着希望，无疑能激起学生的上进心,怎样写作文批语,关于教师批语（6）： 激情式评语 可嘉可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了21世纪的巴金,怎样写作文批语,关于教师批语（7）： 真了不起，写出了这么好一篇作文。知道为什么吗？因为你太爱你的妈妈了！爱从心中起，文自笔下来。记住：有爱就有佳作！ 批语要引导学生作文和做人,怎样写作文批语,关于教师批语（8）： 从春夏秋三季各选一个例子来反映

24、你生活的快乐，好一首快乐三季歌！遗憾的是，没有在文中看到你冬天的快乐，再问问生活吧。 批语要引导学生关注生活,怎样写作文批语,关于教师批语（9）： 哈哈，终于学会抒发感情了！感谢生活吧，是生活让你的文笔一下子变得细腻起来。 你的困惑和烦恼，其实可以从何新竺的作文中寻找答案：理解父母，爱自己的家，换个心态思考问题。试试吧。 批语要教给学生作文的技巧,怎样写作文批语,关于教师批语（10）： 道出了心声，诉完了苦衷，也展示了你的写作才能，一举三得啊！ 如果这样的生活无法改变，何不试着改变一下心态？老师上课欣赏你作文时，我们再一起探讨。 批语要关注学生的心理健康,关于学生自改、互改,关于作文修改： 好

25、作文是（学生自己）改出来的。 文章不厌百会改，千锤百炼功自成。 教师批改原则： 1、精批导改 2、精评促改,怎样实现作文评改互动,关于学生自改、互改评语栏目设计 读者的话 读者之声 满载而归 我有话说 悄悄话 我的心里话 家长的话,作文教学辅助手段,1、鼓励学生写作，需要雪中送炭，锦上添花，切忌伤口撒盐！ 2、激将法只能在极少数学生身上见效,作文教学辅助手段,展示老师自己写的文章； 展示以往学生的习作； 学生佳作（面要广）欣赏课,四、作文上评讲课,形式： 佳作欣赏课：读作文，猜作者 操作： 学生猜、评的过程中相机点评 激励效应赏识效应,作文教学辅助手段,除指导、题材、评改之外，作文教学还需要一

26、些辅助手段。 教师对学生的情感，学生对习作的情感,作文教学辅助手段,虚构案例，刺激学生的写作欲望。 虚构事实，激发学生的习作热情,作文教学辅助手段,学生在作文起步阶段依赖家长，有了依赖性，就缺乏主动性和创造性，等、靠、求、仿、套，容易养成一种惰性。 要强制“断奶,作文教学辅助手段,作文教学，需要教师为学生洗脑。 要做学问先做人 用心去写 心中有爱，笔下生情 爱从心中起，文自笔下来,作文教学辅助手段,抓两头带中间，绝不放弃一个！ 每次都只读优生的佳作，会让差生更自卑，要老拿差生“说事”儿,作文教学辅助手段,表扬差生，激励差生 绝对妙招！ 七班无弱者,作文教学辅助手段,表扬的艺术，艺术地表扬！ 当面详改。 详改后当面谈话,推 荐 案 例,1、在线备课：三下“口语交际习作”教学设计思路 http:/ 2、我这样教作文作文材料哪里来系列 3、作文啊，作文系列 4、作文讲座讲稿系列 5、关于思念7篇 6、我的作文教学“三步曲,作文复习课怎么上应试技巧,一、期初早策划 二、过程有变化 三、复习有计划 四、上好复习课,作文复习课怎么上应试技巧,一、期初早策划 1、六年级下册第六单元： 难忘的启蒙老师领进门新来的王老师 我的老师 写人,作文复习课怎么上应试技巧,二、期初早策划 2、六年级下册第三单元： 理想感动 表达内心的感受 记事,作文复习课怎么上应试技