陕西省西安市第七十中学高中物理 7.1 追寻守恒量第2节 功 学案2（无答案）新人教版必修2（通用）

1、课 题：第1节追寻守恒量 第2节功 (二) 智慧课堂环节一、自主探究：一个力是否对物体做功，如何判断？公式中WFlcos 的位移l是以哪个物体为参考系的？判断一个力对物体是否做功，可根据该力和物体位移方向的夹角是否为90，或力与物体速度方向的夹角是否总是90判断例如：如图7(1、2)5所示，斜面体a放在光滑水平桌面上，物体b由光滑斜面的顶端从静止开始下滑，由题意可知物体b下滑的同时，斜面体a将沿桌面向右运动，由图可知，物体b所受斜面的弹力FN虽然垂直斜面，但它与物体b的位移l的夹角大于90，所以弹力FN对物体b做负功同理，b对a的弹力FN对a做正功。 图7(1、2)5上述例子中b物体的位移l是

2、以大地为参考系的，若误以斜面为参考系，则会错误的判断出FN对b不做功公式中位移l必须是受力物体相对大地的位移。环节二、拓展应用|摩擦力一定对物体做功吗？一对相互作用力的功也一定相等吗？不一定(1)、摩擦力做功有以下特点：静摩擦力和滑动摩擦力都可以对物体做正功，也可以做负功，还可以不做功。例1：汽车载着集装箱加速前进，集装箱与汽车间无相对滑动，则汽车施于集装箱的静摩擦力对集装箱做正功，集装箱施于汽车的静摩擦力对汽车做负功；物体在水平转台上随转台一起匀速转动，物体与转台间无相对滑动，则转台施于物体的静摩擦力对物体就不做功。例2，将工件放在运转中的传送带上，传送带施于工件的滑动摩擦力将对工件做正功，

3、而工件施于传送带的滑动摩擦力将对传送带做负功；物体在粗糙地面上滑动，物体施于地面的滑动摩擦力对地面就不做功。一对静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移（静摩擦力起着传递机械能的作用），而没有机械能转化为其他形式的能。一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两种情况同时发生：一是相互摩擦的物体之间机械能的转移；二是机械能转化为内能。相互摩擦的系统内，一对静摩擦力所做的功的总和等于零；一对滑动摩擦力所做的功的总和总是负值，其绝对值恰好等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，即恰等于系统损失的机械能。（其中，机械能、内能在后面将会学到）(2)、一对相互作用力做功的特点作用力与反作用力的特点：大小相等、方

4、向相反，且作用在不同物体上。作用力、反作用力作用下的物体运动的特点：可能向相反方向运动，也可能向同一方向运动，也可能一个运动，而另一个静止，还可能两物体都静止。由WFlcos 不难判断，作用力做的功与反作用力做的功，没有必然的关系，可能相等，也可能不等；可能同为正功，也可能一正一负；可能一个为零，另一个不为零。环节三：实践创新一、功的公式WFlcos 的基本应用例1 质量m3 kg的物体，受到与斜面平行向下的拉力F10 N，沿固定斜面下滑距离L2 m，斜面倾角30，物体与斜面间的动摩擦因数。求各力对物体所做的功，以及力对物体所做的总功(g取10 m/s2)二、有关摩擦力的功的计算例2 如图7(1、2)6所示的水平传送装置，AB间距为l，传送带以速度v匀速运转把一质量为m的零件无初速地放在传送带的A处，已知零件与传送带之间的动摩擦因数为，试求从A到B的过程中，摩擦力对零件所做的功。图7(1、2)6三、变力做功问题例3 如图7(1、2)7所示，摆球质量为m，悬线的长为l，把悬线拉到水平位置后放手设在摆球运动过