牛津英语6B教案

1、牛津小学英语6BUnit1 Who is younger?单元教学内容简析： 本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Whostallerthan David？Whosebagisheavier , yoursormine?要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Look,readandjudge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让

2、学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 young , glad , tall , short , stong ,heavy,go for a walk , asas 2. 能听懂、会说、会读单词met,chat,twin,minute ,only,child,so,goalkeeper,centimeter,one day3.能听得懂、会说、会读和会写句型：Who istallerthanDavid? GaoShanis taller thanDavid.4.能听得懂、会说、会读日常交际用

3、语:Imastallasyou.SuYangis(twenty minutes)youngerthanSuHai.Whosebagisheavier , yoursormine?5.了解字母组合ir在单词中的读音。6.会唱歌曲I wishI wastaller.单元教学重、难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时）一、教学内容：6B.Unit1部分,Listen,readandsay.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词young , glad , tall , short , stong ,heavy, asas 3掌握三会单词和词

4、组twin4能听懂会说句型 ：Whoisyounger,youorSuYang?5能听得懂、会说、会读和会写句型：Who istallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Who istallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid.四、课前准备：1准备图片单词卡片。2课前写好本课的课题Unit1 Who is younger?五、教学过程：AFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Gla

5、dtoseeyouagain.(教单词：glad)Ss:Gladtoseeyou,too.CPresentationanddrill新授和操练1 T : I have a picture.Look,whats on it ？Ss：Some cars.T : Theyre new.Do you like new cars or old cars?S : I like new cars .T :Youre wearing some new clothes today.Look ,her clothes are older than hers.(Read the words: newer and o

6、lder)2让一个高个子同学和老师相比Xxx is shorter than Miss Chen.(Miss is taller than xxx.)T: Who is shorter than Miss Chen?S: Xxx is.3出示图片The dog is thinner than the panda.(The panda is fatter than the dog.)(The panda is stronger than the dog.)(The panda is bigger than the dog.)(The dog is smaller than the panda.)

7、(The panda is heavier than the dog.)(The dog is lighter than the panda.)T: Who is than?S :is.4 Read the wordsold young long tall short big small fat thin strong heavyolder younger longer taller shorter bigger smaller fatter thinner stronger heavier5让学生说说形容词比较级的变化方法a 单音节词末尾加-erb 单音节词如果以-e结尾，只加-rc 闭音节

8、词如末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加-erd 少数以-y结尾的词，如果-y前是辅音字母，则变y为i，再加-er6出示双胞胎画像T:Do they look the same？S :Yes. is as tall as is as old as DPracticeandconsolidation练习和巩固1学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Imolderthanyou(him,her).Imtallerthanyou.Imyoungerthanyou。2 Part D Listen and write.六布置作业：1.背诵单词2.根据提示写一篇小短文。七、板书设计Unit1Wh

9、oisyounger? newer older TheSecondPeriod（第二课时）一、教学内容：6B.Unit1A部分,Listen,readandsay.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词，goforawalk.3掌握三会单词和词组met,chat,twin,minute ,only,child,so4能听懂会说句型Areyouastallasyour., SuYangstwentyminutesthanme, Whoisyounger,youorSuYang?三、教学重、难点：5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouasta

10、llasyour., SuYangstwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuYang?。四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。3课前写好本课的课题Unit1五、教学过程：AFreetalk.师生交流T:Howoldareyou?Ss:Im12yearsold.T:Howoldishe?Ss:Hes11yearsold,too.T: Imolderthanxxx。Whoisyounger，xxxorxxx？Areyouastallashim？S：Yes，Iamtallerthanhim。教师板书句型并领读BPresentatio

11、nanddrill新授和操练1让学生听录音，引出单词和theonlychild的学习。2 听录音回答问题。a Who is Jack?b Who is younger ,Su Yang or Su Hai?c How old is Jack?3让学生模仿跟读录音。4 根据课文内容，完成填空。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit1Whoisyounger?Imtallerthanyou.Whoisyounger?youorSuYang?SuYangistwentyminutesyoungerthanme. Th

12、ethirdperiod（第三课时）一、教学内容：6B.Unit1C部分Worknpairs二、教学目标：1掌握形容词以及比较级的正确用法。2掌握四会单词3熟练运用四会句型：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine?三、教学重、难点：4能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.5并能熟练运用四会句型：WhoistallerthanGaoShan?Whosebagisheavier,yoursormine?四、课前准备：1单词卡片。2课前写好本课的课题。五、教学过程： AFreetalk.师生交流T

13、:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom?T:Whoisyounger,youorSuYang?S:ImyoungerthanSuYang.BRevision复习会话1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。CPresentationanddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Whoishe?Whoistaller,DavidorGaoShan?Ss:Gao

14、Shanis.T:WhoistallerthanDavid?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin,old,long,fat,short,young）2教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whosebagisheavier,yoursormine?Ss:mineis.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （heavier,strong,lighter.）3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.FPractic

15、eandconsolidation练习和巩固1出示C部分的图片，看图1，师生会话。Whoistaller,DavidorGaoShanWhoistallerthanDavid?Whosebagisheavier,yoursormine2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计Unit1Whoisyounger?WhoistallerthanDavid?GaoShanis.Whosebagisheavier,yoursormine?Yoursis. Thefourthperiod（第四课时）一

16、、教学要求：1、巩固四会单词与句子；2、巩固三会单词和句子；3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：try again4、巩固语音：or - /:/5、歌曲I wish I was taller二、教学重点：能综合全面复习、掌握本单元知识点。三、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、课前准备：提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。五、教学过程：Step 1.Sing a song :Step 2.Revision1. Ask and answer.e.g.Who is taller ,or ?Who is thinner than ?Whose

17、 eyes are bigger,hers or his?Which river is longer,Chang Jiang or Huang He?Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan?2.Play guessing games:a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down?b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?Step 3.Whos my friend? (E)1.Open your books,and l

18、ook at the form in Page 12.T:How many children are there ?Whore they?Whats s height?Whats s weight?(引导学生对人名进行学习，并复习height,weight)2.Say sth. about the children and guess.3.Learn to say “Try again”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)5.Act in front of the class.(小组派出代表

19、，全班进行猜测。)Step 4.Look ,read and judge. (E)1.(人物图片Liu Tao,Gao Shan,Mike,Ben and Wang Bing) Say sth. about them2. Look at the dialogue and judge. 3. Check the answers.4. Look and answer the questions:a.Whos older than Wang Bing?b.Whos taller than Ben?c.Is Gao Shan as tall as Mike?d.Why will Liu Tao be

20、the goalkeeper?5.Act the dialogue.Step 5.WorkbookWb P5 E.Look,read and write.P6 F.Read,write and answer.引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。Step 6.Assign homework1、小作文：My good friend,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互阅读，并写出文中人名。2、完成课后练习ThefifthPeriod（第五课时）一、教学内容：综合练习二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,light,yo

21、ung,old,heavy。3. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid? GaoShanistallerthanDavid.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whosebagisheavier,yoursormine? Imastallasyou. SuYangisyoungerthanSuHai.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣IwishIwastaller.三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词lig

22、ht lighter, heavy heavier,和句型Whoistaller,youandSuYang? Whoserulerislonger,yoursormine?四、课前准备：1 准备录音机和本课H部分的磁带2 练习题的投影片。3课前写好本课的课题。五、教学过程：A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生交流 2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛CRevision复习1看A部分投影片，创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。4教师让学生根据实际情况说自己的优势ImtallerthanxxxImyoungerthanxxxImstronge

23、rthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxxs.5让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D学生一齐拍手唱歌谣两遍。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学2教师投影本单元的练习题请学生完成六布置作业：1朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2学会唱歌曲。七板书设计： 教学反思：牛津小学英语6BUnit2单元教学内容简析：本单元主要话题是Jim和他爸爸讨论如何进行体育锻炼展开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。本单元A部分通

24、过创设情景，和爸爸聊天引出引出副词比较级的学习。B部分主要主要学习常见副词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。Dotheboysjumphigherthanthegirls? Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.要求学生能够四会掌握这些句型。E部分为Look,readandjudge。要求学生能根据所给的内容判断对错。F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首韵律诗，要求学生能够熟练朗读、并能配以动作进行表演

25、。单元教学要求：1.能听得懂、会说、会读和会拼写slow,low,fish,late,begoodat。2.掌握会话中出现的三会单词和词组far, traffic, well, jog, dowellin, haveproblemswith, domoreexercise, animalshow, goforawalk.3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim. Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.4.能听得懂、会说、会读日常交

26、际用语. Thatstrue. Welldone. Jimisnotasstrongastheotherboys. MikerunsasfastasBen.5.了解字母组合or在单词中的另一种读音。6.会诵读歌谣Run，rabbit，run。单元教学重、难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时）一、教学内容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.二、教学目标：1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher.3掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowe

27、llin,Thatstrue.4能听懂会说句型Thatstrue.Heisnotasstrongastheotherboys.5四会句型：BenrunsfasterthanJim.三、教学重、难点： 能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备：1准备录音机和本课A部分的磁带。2准备A部分的图片。3课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay五、教学过程：AFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howoldarey

28、ou?Ss:Im12yearsold.T:Howoldishe?Ss:Hes11yearsold,too.T:Whoistaller , youoryourbrother?Whichbagisheavier,yoursormine?T:Doyourunfast? Doyoujumphigh? Doyou swimfast?BPresentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphig

29、herthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词5 就刚才创设情景，T：Imgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习。同时让学生模仿说几句。6 教师板书巨型并领读。CPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。2T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音。4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.Ijumphigherthanxxx。5

30、在次基础上小组讨论说出句型：Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.6请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。7Askandanswerinpairs.。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom.Benrunsfasterthanme. TheSecondPeriod（第二课时）一、教学内容：6B.Unit2B部分L

31、ook,Readandlearn二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3正确掌握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4掌握B部分中出现的三会单词farfarther三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1准备录音机和磁带。2准备本课单词的图片。3准备好的调查内容。54课前写好

32、本课的课题。五、教学过程：AFreetalk.师生交流T:Areyouastallasxxx?？T:Whoistaller,youorTom?T:Whoisyounger,youorSuYang?S3:ImyoungerthanSuYang.T：Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?BPresentationanddrill新授和操练T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Doyouswimfast?引出同类单词的教学。1教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,farfa

33、rther，让学生静听，后模仿、跟读。2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxxfliesthekitelower.教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。6Talkinpairsthenaskandanswer.CPracticeandconsolidatio

34、n练习和巩固1让学生听录音，模仿跟读单词。2游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：Unit2Moreexercise单词xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpsfartherthanxxx.TheThirdperiod（第三课时）一、教学内容：6B.Unit2C部分Workinpairs二、教学目标：1

35、掌握副词以及比较级的正确用法。2熟练掌握四会单词的运用.3熟练运用四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther.2并能熟练运用四会句型:BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?

36、No,hedoesnt.四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的图片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：AFreetalk.师生交流T:Whoistaller,youorTom?T:Whoisyounger,youorSuYang?S:ImyoungerthanSuYang.T:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?BRevision复习会话1看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习句型HeisnotasstrongasTom.4学生小组内表演会话。5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。CPresentationa

37、nddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:Dotheboysjumphigherthanthegirls?Ss:Yes,theydo.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter）2教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T：DoesJimswimfasterthanDavid?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （farfarther,.）3.

38、教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计Un

39、it2MoreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt. Thefourthperiod（第四课时）一、教学内容：6B.Unit2D部分Listenandwrite二、教学目标：1掌握副词以及比较级的使用。2掌握四会单词slow,low,fish,late,begoodat。3掌握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk.4

40、能听得懂会说会读日常交际用语Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.5能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备1准备录音机和本课D部分的磁带。2课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenand

41、write五、教学过程：A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流T:WhoistallerthanDavid?T:Whosebagisheavier,yoursormine?T：Dotheboysjumphigherthanthegirls?S：Yes,theydo.T：DoesJimswimslowerthanDavid?S：No,hedoesnt.BRevision复习1读课文，回答问题。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5游戏：接龙默单词，副词以及比较级CPresentationanddrill新授和操练1

42、出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。六布置作业：1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2准备自己家的照片分组讨

43、论。七板书设计：TheFifthPeriod（第五课时）一、教学内容：6B.Unit2E、F、G、H部分二、教学目标：1掌握副词以及比较级的使用。2掌握四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Benrunsfaster than Jim. Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongasth

44、eotherboys.MikerunsasfastasBen.5会说歌谣。三、教学重、难点：能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。四、课前准备：1准备录音机和本课G和H部分的磁带。2课前写好本课的课题。五、教学过程：A听歌曲并学唱歌曲。B1.Freetalk.师生交流2.请学生说自己擅长的事。ImgoodatMaths.ImgoodatEnglish.3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。CRevision复习1看A部分图片，师生问答，讨论会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。DReadandjud

45、ge阅读理解1出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetrfficwasheavierthanyesterday.2让学生看图试着用英语描述图中内容。3让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。4学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。EListenandrepeat听一听，读一读1让学生听G部分录音，先让学生听一遍。2学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4听录音模仿跟读G部分。F学唱歌G游戏活动：Fguessinggame教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.六布置作业：1A，B要求学生能够背诵。2背诵本课

46、四会单词，准备下节课听写。 TheSixthPeriod（第六课时）一、教学内容： 综合练习二、教学目标：1掌握副词以及比较级的使用。2.能听得懂、会说、会读和会拼写latelater,earlyearlier,farfarther.。3.掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?Yes,they

47、do.DoesJimswimslowerthanDavid?No,hedoesnt.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣。三、教学重、难点： 正确掌握B部分出现的四会单词,和句型。四、课前准备：1准备录音机和本课H部分的磁带2课前写好本课的课题。五、教学过程：A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛CRevision复习1看A部分投影片，创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。4教师让学生根据实际情