劳技教师度工作总结模板工作总结

1、劳技教师度工作总结模板工作总结的编辑为您准备了关于劳技教师年度工作总结模板的文章，希望对您有帮助！新课程倡导自主、合作、探究的学_方式。劳技教师如何在劳技教学中贯彻好这一基本理念，首先要明确自主、合作、探究的内涵。一、自主即主动，要主动地在劳技实践中丰富人文素养，提高劳技能力。中学劳技课程课标强调“劳技学_是学生的个性化行为。劳技教学中的作品和价值只有在学生动手制作的过程中产生，而学生是动手制作的主体，课程的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。二、合作就是要切磋，砥砺思想，共同完成学_任务。在劳技教学中，同一件作品，同一类作品的制作，学生的理解往往是各式各样的，正如“一

2、千个读者，有一千个哈姆雷特”。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。三、探究就是要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。家苏霍姆林斯基说过，“学生学_的一个突出特点就是他们对学_的对象采取研究的态度”。同样劳技的探究性学_，要把课题以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学_、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学_方式，可以使学生在更高的层面上进行学_。 新课程之所以特别倡导自主、合作和探究学_这是为了尊重学生的发展需要。学生在学_知识的过程中往往有这样几个方面的需要：

3、 （1）探究的需要；（2）获得新的体验的需要；（3）获得认可和欣赏的需要；（4）承担责任的需要。学生在课堂上的收获，不仅是认知方面的，也包括态度、价值观的改变、丰富和提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化等等。那么，劳技教学中如何落实自主、合作和探究学_呢？一、 明确教师的职责。劳技教师在教学中应该有这样几个方面的职责：（1）帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学_什么和获得什么。（2）帮助学生寻找、收集和利用学_资源。（3）帮助学生设计恰当的学_活动。（4）帮助学生发现他们所学东西的个人意义。（5）帮助学生营造和维持学_过程中积极的心理氛围。（

4、6）帮助学生对学_过程和结果进行总结评价。二、 开发和提供充分的课程资源。凡是有助于学生的成长和发展的活动所能开发和利用的物质的、精神的材料和素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗_惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、独特的人和事等等，它们对于密切学校和社会的联系，密切学生生活与实际的关系，提供学生尽可能优越的成长环境，都有着重要的价值。 三、 确立新的教学策略。教学是以促进学_的方式影响学_者的一系列行为，但应更多地视为一项人际互动的过程。那么，在怎样的情形下学生学得？1、当学生对课题有兴趣时；2、当学生的身心处于兴奋状态时；3、当学_内容老师能以多种形式呈现时；4当学生遇到对手的挑战

5、时；5、当学生发现知识与个人生活相关联时；6、当学生能自由参与探索与创新时；7当学生被老师鼓舞和信任时；8、当学生有更高的自我期待时；9、当学生能够学以致用时；10、当学生对老师充满热爱和信任时。教学中，应积极采用如下策略，将有助于增进教学中的学_效果：（1） 帮助学生确立能够达成的目标和要求； （2） 教学方式尽量服务于学生的学_方式； （3） 密切联系学生的生活经历与体验； （4） 激励学生完成富有挑战性的任务； （5） 不要限制学生思考的方向；（6） 强调理解而非死钻牛角尖； （7）带动学生创设融洽和谐的课堂氛围； （8）启迪学生运用知识解决疑点和难题； （9）教师要勇于承认自己的缺失和

6、错误。四、赋予学生自主学_的权利自主即是在过程中要强调学生主体地位，赋予他们一定的责任和自主权，将学生看作学_的主体，使其进行一定程度的自主活动，让学生在自主活动中体验到精神愉悦，并发展其坚毅、智慧、敏捷的心理品质和积极的学_态度。1.抓重点学学生已经懂的教师不讲，学生通过自己读书思考能学会的教师不讲，学生通过伙伴合作学_能解决的教师不讲，重要的问题教师有意讲不清楚，设计教学环节让学生自己去搞清楚。如今的劳技教科书一改过去的老面孔，如沐春风，充分体现人文关怀，每一个项目都是一个鲜明的主题。教学时，尽可以让学生从中选取自己喜欢的，感兴趣的内容作为重点来学，并试着与学生一起来学_课题内容制作，而不

7、是教师一味地讲。从而构建一个让学生根据已有的知识和经验，通过主动探究式的练_活动，主动获取知识，并发展探究能力，养成积极探究未知世界的意识。在教学中，教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么。依据他们的学_情况，选择最适合的教学方法，灵活的安排每一个教学环节，而不是机械的执行课前的教学设计。例如，学_七年级纸工课程“八角楼”，在教学中让学生结合自己的体验，谈一次窗户雕刻失败的经历，从而引导学_主体探索、进取、尝试，克服困难、不怕挫折，树立坚定信念。认真、努力制作得更加精细，完美。2.给时间学一节课要给学生一半以上的时间去学、去思、去做，让所有的学生充分活动起来。不要把

8、学生的思考活动和动手操练一起布置，避免学生为了完成成品而虚化了读书思考，也不能以尖子生制作的速度来安排读书时间，应当有较充分的时间让所有的学生按自己的水平和需要独立学_。如：学_七年级兔子灯扎制时，先请学生把“导读”默读一遍，要求学生在默读期间，注意这篇“导读”告诉我们什么，最后请学生回答。给学生充分的时间通过自读、自想、自说，加深对导读提示的理解，居高临下地把握将学_的主要内容，并在无形中渗透学_这组课题要注意的几点要求，使学生学_新的课程内容时既心中有数、有目标，又轻松、自动，可化难为易，化深为浅。3.放权利学教师要创造和谐的学_环境，实施民主化教学，让学生在充足的学_时间里愉悦地学_，我们就要尽量给予学生学_内容的选择权，学_方法的自主权，学_结果的评价权。韩愈在师说中指出：“闻道有先后，术业有专攻”“是故弟子不必不如师，师不必不如弟子。”。在教学过程中与学生始终保持平等，这样就能把学生与教师从相互怀疑，缺乏友爱的气氛中解放出来总之，作为教师，尤其是承担新课程改革实验任务的劳技教师，在新课程改革实施的过程中，更有必要对自主、合作、探究的学_方式进行探索和实践，真正掌握和使用好这种方式，按照其基本理念，探寻一定的、有效的方式并认真落实、具体操作，让其在新课程改革过程中