物理课堂教学生活化现状调查报告

1、物理课堂教学生活化现状调查报告一.问题的提出物理是初中开设的基础课程，又是与实际生活联系非常紧密的学科，针对我们学校处在农村，学生生活在农村，学生的生活经验比较丰富，在教学中我们将从学生的生活现象入手，把学到的知识与实际生活结合起来，通过加强实验教学、开展家庭小实验，小制作的各种实践活动，探索适合学生个性特点，个性品质，智能创造等方面的教学途径。我们试图通过问卷调查的形式从教与学两方面来了解和发现不利于物理课堂教学的主、客观原因，为物理课堂教学生活化实践与研究课题研究提供第一手资料，从而有利于指导我们今后的物理教学工作和课题研究。二.调查的对象及方式调查的对象为我校八年级和九年级学生。从教育价

2、值观、学习现状、学习认识、课堂教学等四个方面设置34道小题构成问卷。发放问卷150份，回收问卷149份，其中有效问卷149份，占99.4。三.调查结果与分析1.教育价值观调查显示，大部分学生有较明确的教育价值观，约有61.3的学生很愿意到学校来接受教育，认为学习对提高自身素质很有帮助；有29.3的比校愿意到学校来接受教育。但令人难以置信的是还有8.7的学生不大愿意到学校来接受教育，部分学生其学习完全是父母逼迫的。调查结果表明，对于初中毕业后的打算，70.7的学生选择读高中或中专，0.7的学生选择就业，1.3的学生还没有考虑，有读大学愿望的占68。大多数学生对学习还是持积极向上的态度，有继续深造

3、的愿望。调查还显示，学生的教育价值观带有显著的经济社会特征，他们认为，当前农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中84.0的学生认为大学生挣钱多，16的学生认为高中生、中专生、初中生挣钱多，只有4.0的学生认为小学毕业生和文盲能获得较高收入。 2.学习现状 调查结果表明，78的学生对物理学习热情较高，12.7的学生对学习的热情中等，9.3的学生根本不感兴趣。值得注意的是，不感兴趣甚至害怕物理学习的学生数占相当份额。我们在调查中还发现，学生不感兴趣或害怕学习物理根本原因：一是教师讲解太多，学生没有思考余地；二是学生学业负担太重；三是物理概念太抽象，枯燥无味，缺乏美感；四是所学知识与实际生活相脱

4、离。 3.学习认识（或需求） 大部分学生对学习物理有着较正确的认识，能感受到物理在生活中的用处，调查表明有54.0的学生认为学习物理重要的用处是解决生产、生活中的实际问题；28.7的学生学习物理重要的用处是培养自己的逻辑思维、空间想象能力；只有14.0认为学习物理重要的用处是考试、升学，没有学生认为学习物理没有用处。但令人遗憾的是约有5.3的学生认为物理对自己的思想几乎没有教育意义。在调查中我们发现，94.7的学生能在身边找到一些有关的物理知识，但对能运用所学的物理知识解决有关问题显得有些力不从心。4.课堂教学调查显示，76.7学生认为老师在讲解物理概念规律经常联系生活实际，20.0学生认为老

5、师经常用生活用品做实验，32.7 学生认为老师在物理课堂上经常要求他们列举有关物理知识的生活实例，7.3学生认为老师经常要求他们在课余时间利用生活用品做一些小实验，12.7学生认为老师在教学过程中经常介绍与该学科相关的最新科研成果，14.0学生认为老师在教学过程中把物理知识与生活实际联系的能力作为评价学生科学素养的标准之一。调查中我们发现教师在讲解物理概念规律能够经常联系生活实际，但大多数老师实验意识淡薄，未能利用生活中的直观教具通过实验来调动学生学习物理的积极性，物理课堂教学中不能很好地渗透从生活中学习物理，从物理中体验生活的教学理念，该学科最新科研成果不能很好地展现，导致学生对物理知识的学

6、习缺乏探索精神。四对调查结果的思考1.目前我校学生学习物理存在的主要问题调查结果显示相当一部分学生在学习物理方面存在以下问题：（1）到学校念书目的不明确，态度不端正，随大流的思想比较严重，即教育价值观模糊。（2）对物理的学习有较高的热情，但缺乏学习兴趣。（3）在物理学习过程中遇到困难请求老师帮助的比较少，只是问问同学或纯粹放弃。（4）获取物理知识的方式基本上依赖于教师讲解。（5）对物理知识的实用性只局限于道听途说，没有真正体会到物理知识在解决实际生活问题方面的巨大价值。（6）很少阅读物理方面的课外书刊。2.目前我校物理教师在课堂教学方面存在的主要问题 (1)物理教师在课堂教学过程中讲授较多注重

7、了科学性，忽略了物理知识的实用性和趣味性； （2）注重了教学任务和教学进度，很少考虑学生的接受能力； （3）注重了书本知识的传授，忽略了与书本知识相关的最新科研成果的展现； （4）只在讲解物理概念规律时联系生活实际，忽视了生活用具做物理实验的直观性； （5）很少把学生学到的物理知识与生活实际联系能力作为学生科学素养的评价标准之一； （6）对学生学到的物理知识的巩固只局限于多做练习题的层面，很少要求学生在生活中留意物理。3.探索物理课堂教学生活化实践与研究的途径（1）组织课题组成员学习教育理论，探索课堂教学生活化的教学策略组织课题组成员认真学习教育学、心理学以及初中物理课程标准，领会课程标准的基

8、本要求，学会基本的教育规律，掌握初中学生的心理特点，针对我校物理课堂教学的现状，在设计教学方案时做到有的放矢。通过互联网学习有关课堂教学生活化的成功经验，在学习中借鉴，在实践中探索。 (2)挖掘教材内容，寻找与学生生活相关的实例，激发学生的学习兴趣 根据物理课程标准，在教材中竭力寻找与学生生活实际相关的知识点,让学生感受到物理知识从生活中来,再有目的地用物理知识来解释生活现象,解决生活问题，让物理知识回归生活,既能让学生感受生活化的物理,又有利于挖掘每个学生自主学习的潜能，用新的教学理念创设新颖有趣的生活化情景,激发学生学习物理的兴趣。 把物理知识与生活、学习、活动有机地结合起来,通过收集资料

9、、动手操作、合作讨论等活动,让学生真正感受到物理在生活中无处不在,从而提高他们利用物理知识解决实际问题的能力。（3）积极组织第二课堂活动，调动学生的学习积极性积极创造条件开辟第二课堂，组织物理课外小组活动，来培养学生的爱好和特长，如举办物理竞赛辅导班，学习家用电器的修理技术，学习摄影技术，还可举办物理知识讲座，开阔学生知识视野，也可以结合物理教学，组织学生参观变电所、电器修理部等，尽可能使学生的学习理想与现实生活联系起来，兴趣的发展与能力的培养有机地结合起来。（4）让物理课堂教学向生活中延伸，丰富学生的学习生活课堂教学由于受时间、地点、器材的限制，束缚了学生各种活动的开展，影响教学活动全面展开

10、。而生活实际正好弥补这个缺陷，时间充盈，场地宽大，器材易找，通过正确引导，合理组织，把物理课堂教学延伸到生活实际中去。让学生自己在家中做一些小实验不仅能完成教学中实验任务，而且可创造出许多许多书上没有的新知识，使学生的动手能力、独立思考能力、独立工作能力得到锻炼。建议学生收看CCTV-10原来如此等科教栏目，访问初中物理在线网、为您服务教育网中的物理频道、初中物理辅导网等网站。利用这些社会教育资源，培养学生收集信息和处理信息的能力，物理课堂延伸到学生生活中，既丰富了学生的学习生活，又帮助学生步入了自主性学习的轨道。总之，我们要通过课题的研究和实施使学生将课程学习与生活实践紧密结合起来；扩大学生

11、的眼界，拓展学生的知识面；突出学生的学习主体性，激发学生的学习热情；丰富学生的学习生活，提高学生的实践能力和课程学习的综合能力，让课程真正发挥其应有的功效。积极引导学生把课程学习和生活实践紧密的结合起来，让学生在广泛的生活实践与课程学习中吸取生活素材，增加生活积累，提高社会实践能力、审美情趣和创造思维。 附：1.物理课堂教学生活化实践与研究现状调查问卷 2.物理课堂教学生活化实践与研究现状调查统计表1.物理课堂教学生活化实践与研究现状调查问卷亲爱的同学，请你根据自己的实际情况认真填写下面这份调查表，把选好的题号填入相应的括号里。谢谢合作！一、教育价值观（该部份每小题只能选一个答案）1、你愿意到

12、学校来念书吗？ （ ） A、很愿意 B、比较愿意 C、不大愿意 D、根本不愿意2、你到学校来念书是父母逼迫的吗？ A、完全是 B、基本上是 C、自已愿意的 D、其他3、你知道家长对你的期望吗？（ ） A、进入高一级重点学校 B、成绩有所提高 C、成绩进入班级或年级前几名 D、将来能找到好工作 E、没有期望 F、其他4、你到学校来念书的目的是什么？（ ） A、进入高一级重点学校 B、考中专或技校 C、增长科学文化知识 D、拿毕业证书 E、将来能找到好工作 F、其他5、你认为中学所学的知识对你个人将来的成长有用处吗？（ ） A、用处很大 B、用处一般 C、基本上没有用 D、没有用处6、初中毕业后你

13、有何打算？（ ） A、选择读高中或中专 B、打工或务农 C、参加职业技术培训 D、没有任何打算 E、其他7、你是如何看待一个人的经济收入与其学历（或知识文化）的关系？（ ） A、大学生挣钱多 B、中专生挣钱多 C、高中生挣钱多 D、初中生挣钱多 E、小学生挣钱多 F、文盲二、物理学习现状（该部分11、13、15可多选，其余每小题只能选一个答案）8、你最喜欢下面哪一门科目？（ ） A、语文 B、数学 C、英语 D、物理、你对自己学习物理的前景有自信心吗？ （ ） A、有 B、不强 C、没有10、你对物理课感兴趣吗？（ ）A、非常感兴趣 B、比较感兴趣 C、一般感兴趣 D、不感兴趣E、不确定11、

14、如不感兴趣，主要原因在哪些方面？（）A、基础不好 B、物理学缺乏美感 C、所学知识与生活实际相脱离D、教师讲解太多，自己没有思考的时间 E、其他12、你感觉到学习物理有压力吗？ （ ） A、非常大 B、较大 C、一般 D、没有 E、不确定13、 如感受到较大的压力，主要来自于哪些方面？( ) A、作业压力 B、考试压力 C、升学压力 D、课外学习压力 E、家长压力 F、老师压力14、你觉得学习物理是件很累很烦的事吗？（ ） A、是 B、有时是 C、不是 D、较开心 E、很开心15、 如感受到很累很烦，主要来自于哪些方面？( ) A、概念太抽象，枯燥无味 B、公式定律太多 C、作业太多D、做题太

15、多 E、其他 16、你觉得考试、测验的次数多吗？ ( )A、很多 B、较多 C、一般 D、不多17、你觉得考试、测验的内容难吗？ A、很难 B、较难 C、一般 D、不难18、 对物理老师的提问你感到紧张吗？ ( ) A、很紧张 B、有些紧张 C、不紧张19、物理考试前你感到紧张吗？ ( ) A、很紧张 B、有些紧张 C、不紧张20、你对自己的物理成绩很在意吗？ ( ) A、很在意 B、有点在意 C、不在意三、学习认识（或需求）（该部份每小题只能选一个答案）21、当你学习物理遇到困难时，你主要能得到哪些帮助？（ ） A、能找到老师帮助 B、能找到家长帮助 C、能找到同学帮助D、找不到人帮助 E、

16、自己能独立解决22、当你学习物理遇到困难时，你最想得到哪些帮助？（ ） A、老师指导 B、同学帮助 C、自己独立解决 D、家庭帮助 E、放弃23、你想通过哪些方式获取物理知识？（ ）A、完全依赖教师讲解 B、基本上依赖教师讲解C、以自已独立学习为主 D、说不清楚24、你认为物理课对你的思想教育有影响吗？（ ）A、影响很大 B、影响较大 C、影响一般 D、没有影响 25、你能感受到物理在生活中的用处吗？（ ）A、用处很大 B、用处较大 C、用处一般 D、没有用处 26、 你觉得学习物理最重要的用处是什么？( ) A、考试、升学 B、解决生产、生活中的实际问题 C、培养逻辑思维、空间想象能力 D、

17、没有用处 E、其他27、你能在身边找到有关的物理科学知识吗？A、能找到很多 B、能找到一些 C、几乎没有 D、根本找不到 28、你能用你所学的物理知识解决生活中的有关问题吗？A、能 B、有些能 C、几乎不能 D、根本不能四、课堂教学（该部份每小题只能选一个答案）29、老师在讲解物理概念规律时是否经常联系生活实际？A、经常 B、有时 C、经常不 D、很少 30、老师经常用生活用品做实验吗？A、经常 B、有时 C、经常不 D、很少31、在物理课堂上是否经常要求你们列举有关物理知识的生活实例？A、经常 B、有时 C、经常不 D、很少32、老师是否经常要求你们在课余时间利用生活用品做一些小实验？A、经

18、常 B、有时 C、经常不 D、很少33、老师在教学过程中是否经常介绍与该学科相关的最新科研成果？A、经常 B、有时 C、经常不 D、很少34、老师在教学过程中是否把物理知识与生活实际联系的能力作为评价学生科学素养的标准之一？A、经常 B、有时 C、经常不 D、很少五、你对物理课堂教学有什么建议？2.物理课堂教学生活化实践与研究现状调查统计表题号ABCDEF人数百分比%人数百分比%人数百分比%人数百分比%人数百分比%人数百分比%19261.3 4429.3 138.7 00.0 00.0 00.0 253.3 117.3 11476.0 128.0 00.0 00.0 33926.0 117.3

19、 2214.7 4328.7 53.3 32.0 43120.7 85.3 3724.7 10.7 4731.3 106.7 513086.7 1610.7 32.0 00.0 00.0 00.0 610670.7 10.7 2919.3 21.3 64.0 00.0 712684.0 1510.0 42.7 10.7 21.3 21.3 83825.3 5536.7 2516.7 2214.7 00.0 00.0 99966.0 4429.3 64.0 00.0 00.0 00.0 103825.3 7952.7 1912.7 10.7 64.0 00.0 118959.3 3322.0 138.7 117.3 3724.7 00.0 1264.0 2919.3 10066.7 74.7 10.7 00.0 133724.7 8657.3 7348.7 149.3 4530.0 2818.7 1432.0 4630.7 5838.7 2416.0 96.0 00.0 158456.0 5939.3 1711.3 10.7 4328.7 00.0 1600.0 128.0 6442.7 3926.0 00.0 00.0 17128.0 6241.3 7