科学探究串联和并联电路的电流学案二

1、学案模板沪科版13.4科学探究：串联和并联电路的电流学案课前准备班级： 姓名： 1、 串联电路的特点：（1）电流 流经，无干路、之路之分；（2）各用 电器影响，一个用电器开路，其余用电器也不能正常工作；(3)串联电路只需 开关即可控制所有的用电器。2、并联电路的特点：（1）电流 流经，有干路、之路之分；（2）各用 电器影响，一条支路开路，其余用电器仍能正常工作；(3) 开关控制所有用电器，支路开关只可控制 用电器。3、电流表的使用方法：（1）电流表应 联；（2）电流应 进 出；（3）被测电流不能超过 ，测量前应先估测，无法估测的要进行 ，若指针反偏则 ，若超过量程则 ，若偏转角度过小则 。快乐

2、自主研学探究一：串联电路的电流特点1、提出问题你认为串联电路中各处电流有什么关系？2、猜想与假设： 猜想理由： 3、制定计划与设计实验（设计电路图）第一步： L1L2第二步： L1L2第三步： L1L2交流讨论有的组认为用一只电流表去测量选定的三个点，比较麻烦，而且占用了较多时间，于是用三只电流表测一次就能同时看出各点的电流是否相同了；你赞同该组同学的设想吗？4、进行实验、收集数据友情提示（1）实验时开关应断开；（2）观察电流是否“+”进“”出，量程选择是否合理。（3）实验完毕后在下表记录实验数据，断开开关，完成3中的实物图连接。次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC5、分析数据、得出

3、结论实验结论： 交流讨论既然串联电路中电流处处相等，为什么灯泡的亮度不同呢？6、评估交流与相邻小组交流实验过程及实验数据，讨论数据偏差的原因并对其做出评估。数据偏差的原因： 探究二：并联电路电流之间的关系（重复以上五个教学程序）1、提出问题：并联电路中各处的电流之间有什么关系呢？2、猜想与假设： 猜想理由： 3、制定计划与设计实验（设计电路图）第一步： L1L2第二步： L1L2第三步： L1L24、进行实验、收集数据次数干路电流IAL1电流IBL2电流IC5、分析数据、得出结论实验结论： 交流讨论若支路用电器的规格相同，那么支路电流有什么关系？6、评估交流：减少实验误差的方法。自我检测1、有

4、一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是200mA，通过第20只灯的电流是 A。2、在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图a所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图b所示，则通过灯L2的电流为 A，10s内通过灯L1的电电荷量为 C。3、某同学测灯泡L1的电流，连接如图所示，请你帮他判断电流表连接是否正确？若不准确请说明原因？现要测量L2的电流但只允许改动原图中一根导线的一个端点应如何改动？+A0.63L2L14、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律所接电路图如图21所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22（1）电流表A2的读数是：_（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”请你指出造成他判断错误的原因5、某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。（1）该实验探究的问题是 ；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议： 。电流次数I1/AI2