少闰土教学实录工作总结

1、少闰土教学实录工作总结少年闰土教学实录 少年闰土教学实录（一）：课堂实录师：好啦，同学们，咱们又见面，俗话说得好啊，一回生二回熟，咱们此刻就算是生：朋友师：那我这个大朋友就来跟大家打个招呼，六六班的四十位小朋友你们好生：老师好师：不对，怎样叫老师好呢，我再来一次：六六班的四十位小朋友你们好生：朋友好师：哎，这回就对了，明白我来自哪里吗？生：师：明白朋友见面都要打招呼，明白南昌跟你打招呼是怎样打的，生：想师用话打招呼说：你会吗生用话说你好师：不错。你们能用太原话问您好吗生说您好师：恩？这不是标准普通话吗，有谁会用太原话说您好吗？生摇头师：都没尝试过，好的。这说明你们老师平时十分注重普通话的，昨日

2、短短十五分钟的见面，不明白同学们对我这个大朋友有什么样的了解，谁来说说？好，你先生：我觉得从熊老师炯炯有神的大眼睛中我看到了熊老师的智慧，我觉得他这节课必须会讲得非法好，我觉得你的课是最棒的师：你抓住了我的神态，一下了解我这个朋友的一个方面，谢谢生：我觉得熊老师虽然没有绅士般的动作，但他的动作很大方如果再夸张一点就能当喜剧演员众笑鼓掌师：哎哟哟，真好，你能从一个动作了解我这个朋友，还有吗生：熊老师我觉得您的言谈举止很儒雅，很有书香门第的气息，尤其在你那个大眼睛双眼皮衬托下显得既斯文又顽皮，我很高兴交你这个朋友众笑师：我必须交你这个睿智的朋友。哎呀，大庭广众之下这样夸熊老师我都不好意思了，还有谁

3、想说说我这个大朋友生：老师，第一次见您我觉得您很文静，如果再加上个眼镜就更文静，文质彬彬了。众笑师：孩子，这样吧，我跟你说句悄悄话，我告诉你一个小秘密，熊老师原先但是戴眼镜的。好了，经过几分钟短短的聊天我们都认识了，你跟朋友聊天是不是这样的，坐得端端正正。不用，这天我们就像朋友一样，敞开自己的心扉，好不好生：好师：我看看谁最自然。哎，对了，放松一点，没关系。刚才你们从熊老师外貌动作神态甚至是语言对我这个大朋友有了了解，相信透过这节课你们对熊老师会有更深的了解。好的，同学们，这节课我还给你们带来了一个跟你们年龄相仿的新朋友，你们想不想认识他。生：想出示闰土图像，师朗诵（深情地：深蓝的天空中逃走了

4、）生鼓掌师：谢谢，初次和这位朋友见面，你对他有什么样的印象生：我觉得他十分勇敢师：还有吗？好，那位男同学生：我觉得他十分的机智师：这位机智勇敢的少年便是闰土（板书课题），一齐来和他打打招呼吧！生读课题。师：想不想全面了解这个少年生：想师：好的，昨日你们已经预_了课文，此刻请你们快速浏览一下课文，看看课文先写了什么，之后写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。开始吧生浏览课文师巡视师：好的，浏览完了能够举手。好，基本上都看完了，谁来说说看，课文先写了什么生：我觉得课文先写了我记忆中看瓜刺猹的闰土师：也就是说是回忆是吗（板书：回忆）生：是师：继续，之后又写了什么生：之后写了作者和闰土相识相处的过程

5、师：也就是说第一次见面是吗？那就是初次相识（板书：初次相识）我们再找一个同学说吧生：然后写了我和闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、看跳鱼儿，捡贝壳四件事师：就是像刚才那位同学说的我和闰土相处的过程（板书：相处）好，请坐师：最后又写了什么呢，全班一齐说吧我和闰土怎样了生：分别师：也就是离别（板书师：课文正是按这四个部分来写的，你觉得你印象最深刻最感兴趣的是哪个部分。好，你说生：我最感兴趣的是看瓜刺猹那部分师：为什么生：那里体现出了闰土的勇敢师：哦，女孩子也喜欢男孩子这种游戏啊。还有别的吗？好，你说说生：我还喜欢雪地捕鸟师：为什么生：因为我觉得很搞笑师：嗯，其他同学呢，你们的感受和他一样吗生：我是很喜欢看跳

6、鱼那件事，以前我明白鱼在水里游来游去，但我从来不明白鱼还会跳，所以我觉得这件事很希奇，我十分感兴趣师：因为奇怪所以喜欢，还有没有生：我喜欢他拾贝这件事情，因为从他拾贝能够看出他见多识广和他生活丰富师：哦，那你要是和他们一齐捡贝壳你会干吗呢生：我会捡一些好看的贝壳师：好的，这么几件事同学们都觉得十分有意思十分好玩，那你们再想一想这四个部分当中哪个部分是写得最详细的，一齐说吧生：相处师：是什么，相处这个部分对不对，很多同学异口同声地说出来了，那我们就先来学学相处这部分，朋友在一块总有说不完的话，就请你们把闰土和我的对话给找出来，注意读一读，读准字音，读准句子，看看你能从闰土和我的对话当中读出哪些有

7、意思的部分。开始吧，能够放声读。生读师指导师：好的，基本上都读好了，看看你读出什么有意思的事。谁先来说生：我先读出了雪地捕鸟这件事。师：你来读读。生读捕鸟那段师：觉得怎样样，我还是要鼓励一下，五个生字都读准确，但每读完一句话都有一个尾音杨上去了，没关系，一会学完你就会了谁还读出了有意思的事生：我读出海边拾贝（读拾贝那段）师：谁还读出了什么，那位男同学生：我看到了看瓜刺猹（读这段）师：恩，他找得十分准确，这段话不容易找出来，我还要表扬这个同学，有个字不容易读出来，奔有的读奔，有的读奔，到底读了来，原先我们学过一个词叫嫦娥奔月，念什么生：嫦娥奔月师：对了，朝一个方面跑过去，就念奔（四声）你们一齐把

8、这句话读一下生读。师：好，这是看瓜刺渣，还有吗？生：我读出的是跳鱼（读这段）师：同学们透过自己读课文，把这些有意思的事都找得十分准确，这些有意思的事，你们经历过吗，听过吗？像这样没经历过的事是什么事生：希奇事师：异口同声，你们都预_得十分好，都明白用书里的词。（板书：希奇事）师：这些希奇事如果要你和闰土干，你最想干哪件事生：刺猹那件事师：为什么呀生：我觉得那件事十分搞笑，我想体验一下难办不难办师：哦，想有切身的体验，没事，呆会就能让你体验一下。还有吗？生：我想看跳鱼儿。师：为什么师：因为我觉得平时见到的鱼是没有脚的，我从课文中觉得看跳鱼儿十分有意思十分希奇，我很想看看师：没事，呆会儿就让你看。

9、还有什么生：我想拾贝壳，因为海边的贝壳十分多，我想捡几个做纪念师：哟，没想到男孩子也爱美呢，还有吗？生：我喜欢捕鸟这件事情，因为捕鸟有经验还要有技巧，我想学一下。师：哦，想向他学一学是吗？好，呆会我们就会成功的。好，你们都说了你们最想和闰土干哪件事，你们明白我最想和闰土干哪件事吗？你说生：我觉得你是想看瓜刺猹师：这么肯定啊，为什么生：因为你是男孩子，男孩子都喜欢干惊险刺激的事。众笑师：哎哟，我可称不上是男孩子了，叫我男孩汉好不好，咱们两个男子汉能够说是心犀相通啊，我们握握手吧，猜得十分正确。你瞧，我把看瓜刺渣的对话都已经打在大屏幕上，你们能够在书上画一画，边读边想，也能够写上一些批注，开始吧。

10、生画师指导（师：没想到咱们六六班的孩子这么厉害，养成了十分好的读书_惯，边读边画边思考，十分好）师：行，我看都差不多了，我们来交流交流，你们觉得看瓜对话当中哪里最有意思生：我是从那里感受到了走路的人，口渴了，我们那里我想，我到了那里就能够大饱一顿了。师笑：哈，随便吃瓜很少见，十分希奇是吗？你能读读这句话吗？把希奇的感觉读出来。师：这样吧，我是少爷，你来生读师：这样吧，恩，我是少爷，你就是闰土，回答我的问题。师：管贼吗？生：不是，要管的是师：行，请坐。还有哪里，你说生：我觉得看瓜刺猹那里最有意思，你听，月亮地里师：猹是什么东西我还真的不明白，鲁迅先生说是他生造出来的，那，听你讲还真意思。还有没有

11、生：我从闰土具体捕猹的时候觉得十分有意思师：怎样个有意思生：因为我读了后面这部分，猹好像在和闰土玩捉迷藏似的。师：你们有没有这种感觉生：有师：这样吧，我们就一块来感受感受体味一下捉迷藏的感觉。师：同学们我们和闰土一齐来到了西瓜地里，你们看哪，看见了什么，生：我看见了在深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，好似一幅画一样，是那么美丽，那么迷人。师：多美的月夜啊，你们再看，又看见了什么生：我看见有一个英勇机敏的少年，正拿着一柄钢叉正劲力向猹刺去师：还看见了什么呢生：我看见沙堤上铺满了碧绿的西瓜师：这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹，猹来了，他怎样办？生：他项带银圈，手捏一柄钢叉向猹刺去

12、师：哦，你时时还闰土的外貌呢。啊，尽力刺下去以后，猹呢生：猹很伶俐，反从跨下逃走师：是呀，刚才同学们看到了这些有意思的情景是多么的有意思啊。好，我们一齐来读一读，一齐来体会一下有意思的有意思。师生接读这一段。师：停一停，如果声音这么大，猹全部都给吓跑了呀，猹是个性警觉的动物，你们要注意（师用低低地声音说月亮底下）生小声地读月亮底下它不咬人吗。师：担心哪孩子生急一些：它不咬人吗师：十分担心哪生更急一些：他不咬人吗？生：之后往下读师：快刺啊，快刺生：之后读师：它向你怎样来生：奔来师：对呀，这奔说明什么，这畜生很伶俐，我们再来读一下生读师：闰土和我，这两个好朋友看瓜刺猹又是怎样说的呢，我们把两个小伙

13、伴请到现场出示闰土和朋友照片师：你觉得哪个是闰土生：你觉得那个戴黑帽子的是闰土，戴红帽子的是作者师；你是怎样看出来的生：我觉得闰土一向是笔画，文中就是这样的师：闰土是怎样说的呢生：我觉得闰土滔滔不绝津津有味地说，作者是津津有味地听师：我要说一下，那里的我还不能完全说是作者，那里有鲁迅的影子，我们还把他看作我好吗？生：我觉得闰土是滔滔不绝地说，而我是坐在一旁，身临其境地听师：哟，你这个身临其境用的真好，但换个位置更好，我听得入迷了，仿佛生：仿佛身临其境师：对了，这样说话才是正确的。生：我觉得闰土绘声绘色声情并茂地说，我是全神贯注聚精会神地听师：你从哪里感觉出来的生：我从他看瓜刺猹、捕鸟、看跳鱼、

14、拾贝壳这四件事看出来的。师：看了图吗？看看图生：图中是用手笔画着讲的生：书上是笔划着给作者讲的师：有动作有表情，你们就这样练一练看瓜刺猹，好像让我们看到那深蓝的天空，一轮金黄的圆月。好，同桌开始练吧。同桌互练师指导（师：哟，你们是三个孩子一齐，你们能够两个人演一个主角，三个人练一练好吗？）师：好啊，大部分都练好了。我看你们刚才真的是像闰土绘声绘色地说，有的同学也像我一样在那聚精会神地听，我都犯难了，啧要不你推荐一下生：我推荐张xx师：张是哪位同学，好，这位男孩，你作闰土作少爷生：我想作少爷笑师：哦，想做少爷，我看你这身形模样还真像个少爷，好，那你的同桌，哟别说，还是个女闰土呢，我们看着屏幕，好

15、吗？两生读对话生鼓掌师：好，还真像模像样，咱们就像他们一样，也来练练这段对话怎样样？生：好师：这样，这边同学是少爷，这边同学是闰土，好吗？生：好师：看着屏幕，闰土开始绘声绘色地说了生读对话师：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放音乐）读生读看瓜刺猹那段师：令我难忘的何止是看瓜刺猹这件事啊，雪地捕鸟，跳鱼儿，海边拾贝，还有太多太多，这真叫，用书上的词是生：无穷无尽（板书：无穷无尽）师：闰土的心中有着生：无穷无尽的稀奇事。师：那我们还等什么，一齐去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。我们先去捕鸟，我们沙地上，读生读捕鸟师：我们再到海边贝壳，我们日里，读生读师：我们再在潮汛来的时候，看跳鱼儿，我们沙地里，读生读师：孩子们，从这些事里你又看见了一个什么样的闰土呢，雪地捕鸟生：让我觉得十分搞笑师：那么海边拾贝看跳鱼儿让你觉得生：我觉得闰土的生