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文档简介

1、,第六章 幼儿心理健康与教育,第一节 婴幼儿心理健康的标志及影响因素,一、健康的含义,我们常说的健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应性。 一个身体健康、心理健康、社会适应性良好，三者处于完好状态的人，才是真正意义上的符合健康标准的人。,二、心理健康的特征：,1、积极的自我观念,2、悦纳他人,3、恰当地面对现实,4、智力正常,5、情绪适度,6、热爱生活,7、形成完整统一的人格,三、婴幼儿心理健康的标志：,第一，动作发展总体符合常模。 第二，语言的运用符合语境。 第三，热爱游戏，善于游戏 第四，情绪明朗，善于表达情感。 第五，年龄特征明显。 第六，很快适应环境的变化 。,四、影响婴幼儿心

2、理健康的因素：,（一）遗传与疾病,（二）家庭的教养方式,（三）社会文化,（四）个体因素,第二节 积极促进幼儿的心理健康,一、关注婴幼儿的情绪健康 教师应从以下几方面关注儿童的情绪健康： 1、注意儿童情绪发展的任务要与年龄阶段相适应。 2、形成新的依恋。 3、帮助幼儿集中注意力。 4、多与家长沟通。,二、帮助幼儿克服情绪危机,妥善处理分离焦虑 敏锐觉察幼儿情绪 关心单亲家庭的幼儿 帮助幼儿了解死亡,三、帮助幼儿掌握社会技巧,培养幼儿的移情 帮助幼儿积累分享的经验 帮助边缘儿童提高社交技巧,四、维护幼儿的自尊,为了维护幼儿的自尊，教师应注意以下几点： 1、接纳和关心所有的儿童 2、肯定和认可儿童 3、尊重幼儿,五、爱护特殊儿童,帮助注意力障碍的儿童发展自控能力 引导情绪障碍的儿童度过纷扰 善待攻击性的幼儿,六、幼儿园常见的儿童心理偏差的行为表现：,一、吮吸手指 二、咬指甲癖 三、

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