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1、揠苗助长教学实录工作总结揠苗助长教学实录 揠苗助长教学实录（1）：一、组合生字，导入课题上语文课，首先我们要识汉字，出示：晏读师：yan安静，安宁的意思匸xi如果再加一个字出示匽读yan再加一个偏旁，提手读揠ya出示课题：揠苗助长二、检查词语，理解词意出示第一组：宋国农夫生：（读）师：什么是农夫？学生理解师：拓展：经常捕鱼的叫：经常给人抬轿的叫经常给人烧火的叫？出示第二组：巴望焦急生读出示第三组：筋疲力尽兴致勃勃师：筋疲力尽是没有力气，而兴致勃勃是很有精神。读词语的时候把情感读出来出示第四组：纳闷枯死师：植物缺水而死叫枯死，那么动物缺水而死叫？生：渴死干死师：齐读四组词语三、初读课文，讲故事师

2、：字不离词，词不离句，我们把词语放入文中，一齐来读读。自由朗读课文生读师：读完后，轻轻地再读一遍生读师：最快的同学读了三十秒，一般同学都在50秒以内都读完了师：故事，不但要会读，还要会讲这个故事。讲故事会讲吗？请一位同学来讲一讲生：（一学生讲故事）师：怎样样？不错。第一次讲故事，叫故事新手。比第一次讲故事讲得好的叫做故事能手提出：兴致勃勃这个地方要讲得精彩一点师：再请学生讲指出的部分棵棵都长了一大截读的真好（指导个别句子处的故事中的情感表达）生：（再请一学生讲故事）师：这叫什么？生：朗读师：这不是讲故事吗？所以叫故事能手比能手更厉害的叫故事高手。谁愿意做高手？生：（讲故事）师：指出往高拔和往上

3、拔是不一样的。比故事高手更厉害的是故事大王生：我给大家讲得故事是师：第一次做大王感觉如何？谁还能有什么想说的吗？生：大王还得加上动作。师：真不错，刚得算是小大王，谁来做做大大王生：有表情，有动作的讲故事师：大王最后出现了。每一个同学都能够做大王，自我在位子上讲一讲故事生：自我讲故事四、理解寓言的含义师：故事讲到那里，还记得故事题目吗？揠苗助长师：揠是什么意思？拔师：揠苗助长是什么意思？把苗拔起来帮忙它长高师：这就是揠苗助长，助就是帮忙的意思禾苗都长得很精神，你看这一株不怎样精神，坐端正一些。我此刻是农夫，你们想不想长得再高一些，我来帮你们拔拔。谁愿意老师的帮忙把这一棵，拔那一棵师：有几个同学不愿意老师帮忙拔，为什么？生：你不安好心，我们此刻长高了，等会儿就死了我们的生长规律被破坏了，禾苗的生长要循序渐进，你的方法不对。师：对啊，所以农夫的心是好的，但是方法不对。这就叫做。恰恰与想

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