电信1101-1103Matlab应用课程设计任务书

1、Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第1套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代

2、码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第1套题目：Matlab应用课程设计11.计算y1=和y2=。2.画出衰减震荡曲线及其他的包络线，t取值范围是0, 4。3.画出所表示的三维曲面。x,y的取值范围是-8, 8。4.分析下面每条指令的功

3、能并运行，观察执行结果。（1） X=0:0.1:1;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(2,5)A(:)=-4:5L=abs(A)3islogical(L)X=A(L)（3） A=1:4;5:8pow2(A)（4） A=zeros(2,3)A(:)=1:6A=A*(1+i)A1=A.;B1=A;（5） A=ones(1,2)B=ones(2)C=eye(3)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算在x=0.1与10处的值。6.求函数1+1/2+1/3+1/n, n=1

4、00的值。7.求500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。8.求线性方程组AX=b的根。，9.画出y=|1000sin(4x)|+1的x轴为对数的图。10有如下数据：x11.11.21.31.4y1.000001.233681.552711.993722.61170利用最近邻插值方法对其进行插值，得到每隔 0.05 的结果。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第2套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设

5、计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十

6、周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第2套题目：Matlab应用课程设计21.计算y1=和y2=；2.画出衰减震荡曲线及其他的包络线,t的取值范围是0,6.3.画出所表示的三维曲面。x,y的取值范围是-9, 9。4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。（1） X=0:0.2:2;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(3,4)A(:)=-4:7L=abs(A)3islogical(L

7、)X=A(L)（3） A=randn(2,5)B=1:5;6:10A*B（4） A=zeros(3,5)A(:)=1:15A=A*(1+i)A1=A.;B1=A;（5） A=ones(3,4)B=magic(2)C=eye(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算在x=0.1与10处的值。6.求函数, n=100的值。7.求1000个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。8.求线性方程组AX=b的根。, 9.画出y=|1000sin(4x)|+1的y轴为对数图。10有如下数据：x11.11.21.31.4y1.000001.233681.552711.993722.61

8、170利用线性插值方法对其进行插值，得到每隔 0.05 的结果。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第3套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理

9、分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第3套题目：Matlab应用课程设计31.算y1=和y2=；2.绘制函数在时的曲线。3.用图形表示离散函数。4.分析下面每条指令的功能并

10、运行，观察执行结果。（1） X=0:0.5:6;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(3,5)A(:)=-4:10L=abs(A)4islogical(L)X=A(L)（3） A=1:5;6:10B=rand(2,5)A*B（4） A=zeros(3,2)A(:)=-1:4A=A*(1+i)A1=A.;B1=A;（5） A=ones(2,3)B=eye(3)C=magic(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算在x=0.1与10处的值。6.求函数, n=100的值

11、。7.求1500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。8. 用图形表示连续调制波形,运行下面的程序，观察结果，并简单说明。t1=(0:11)/11*pi;y1=sin(t1).*sin(9*t1);t2=(0:100)/100*pi;y2=sin(t2).*sin(9*t2);subplot(2,2,1),plot(t1,y1,r.),axis(0,pi,-1,1),title(子图 (1)subplot(2,2,2),plot(t2,y2,r.),axis(0,pi,-1,1),title(子图 (2)subplot(2,2,3),plot(t1,y1,t1,y1,r.)axis(0,

12、pi,-1,1),title(子图 (3)subplot(2,2,4),plot(t2,y2)axis(0,pi,-1,1),title(子图 (4)9. 计算下列矩阵A的标准正交基 10有如下数据：x11.11.21.31.4y1.000001.233681.552711.993722.61170利用三次样条插值方法对其进行插值，得到每隔 0.05 的结果。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第4套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求

13、完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资

14、料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第4套题目：Matlab应用课程设计41.y1=和y2=；2.绘制函数在时的曲线。3.用图形表示离散函数。4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。（1） X=0:0.5:20;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(4,5)A(:)=-4:15L=abs(A)4islogical(L)X=A(L)（3） A=1:5;6:

15、10pow2(A)（4） A=zeros(5,6)A(:)=1:30A=A*(1+i)A1=A.;B1=A;（5） A=ones(2,3)B=eye(3)C=ones(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算在x=0.1与10处的值。6.求函数, n=100的值。7.求3000个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。8. 用图形表示连续调制波形 及其包络线，运行下面的程序，观察结果，并简单说明。t=(0:pi/100:pi);y1=sin(t)*1,-1;y2=sin(t).*sin(9*t);t3=pi*(0:9)/9;y3=sin(t3).*sin(9*t3);pl

16、ot(t,y1,r:,t,y2,b,t3,y3,bo)axis(0,pi,-1,1)9. 计的算下列矩阵A的特征值与特征向量 10有如下数据：x11.11.21.31.4y1.000001.233681.552711.993722.61170利用三次插值方法对其进行插值，得到每隔 0.05 的结果。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第5套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰

17、写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周；

18、 (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第5套题：Matlab应用课程设计51.已知t=linspace(0,2*pi,6)，求t的正弦和正弦的绝对值。2.绘制函数在时的曲线。3.已知a=1,3,0;2,0,1;4,6,5, a1=logical(1 0 1),a2= logical(1 1 0),b=a1,求a(a1,a2)和a(b)。4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。（1） X=0:0.25:3;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x)

19、;（2） A=zeros(3,4)A(:)=-5:6L=abs(A)4islogical(L)X=A(L)（3） A=1:5;6:10pow2(A)（4） A=zeros(3,2)A(:)=10:14A=A*(1+i)A1=A.;B1=A;（5） A=ones(2,3)B=ones(3)C=randn(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算在x=0.1与10处的值。6.求函数, n=100的值。7.求1500个元素的随机数向量A中大于0.5的元素个数。8. 用图形表示连续调制波形,运行下面的程序，观察结果，并简单说明。t1=(0:11)/11*pi;y1=sin(t1).

20、*sin(9*t1);t2=(0:100)/100*pi;y2=sin(t2).*sin(9*t2);subplot(2,2,1),plot(t1,y1,r.),axis(0,pi,-1,1),title(子图 (1)subplot(2,2,2),plot(t2,y2,r.),axis(0,pi,-1,1),title(子图 (2)subplot(2,2,3),plot(t1,y1,t1,y1,r.)axis(0,pi,-1,1),title(子图 (3)subplot(2,2,4),plot(t2,y2)axis(0,pi,-1,1),title(子图 (4)9. 已知方程组，用矩阵除法来解

21、线性方程组。10已知，其中t的范围是0 10，计算y的微分和积分并给出曲线图。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第6套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体

22、设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第6套题：Matlab应用课程设计61.已知t=linspace(0,2*pi,6)，求t的正弦和正弦的绝对值。2.绘制余

23、弦曲线y=cos(x)和指数函数y=x2曲线。3.利用for . end循环语句，求 2+4+6+100 的值。4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。（1） X=0:0.25:3;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(5,3)A(:)=-7:7L=abs(A)4islogical(L)X=A(L)（3） A=3:7;6:10pow2(A)（4） A=zeros(3,2)A(:)=2:7A=A*(1+i)A1=A.B1=A（5） A=ones(2,3)B=ones(3)C=ra

24、nd(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.计算多项式p(x)= x3+15x2+8x在x=3和x=0:1:8时的值。6.随机生成一个100003的矩阵，并绘制其柱状图。7. 利用switchcase编写以下程序：某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下(商品价格用price来表示)： price200 无折扣 200price500 5折扣 500price4islogical(L)X=A(L)（3） A=1:5;6:10pow2(A)（4） A=zeros(3,2)A(:)=1:6A=A*(1+i)A1=A.B1=A（5） A=ones(2,3)B=ones(2)C

25、=eye(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.利用whileend循环结构编程求出1+3+5+101的值。6.随机生成一个100003的矩阵，并绘制其柱状图。7. 利用switchcase编写以下程序：某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，标准如下(商品价格用price来表示)： price200 无折扣 200price500 5折扣 500price3islogical(L)X=A(L)（3） A=2:6;7:11pow2(A)（4） A=zeros(3,4)A(:)=1:12A=A*(1+i)A1=A.B1=A（5） A=ones(2,3)B=ones(3)C=mag

26、ic(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.利用whileend循环结构编程求出1+3+5+151的值。6.求解线性方程组。7. 编写程序计算的值，其中的值为 -5 到 10 之间，以 0.5 为步长，通过循环语句实现。8. 利用函数调用编写函数文件，求半径r分别为0.3与15时圆的面积与周长。9求如下函数的解，并绘制图形：，初始点为。10. 编写程序，实现功能为：创建图形窗口，并且设置其默认背景为绿色，默认线宽为 5 个象素，在该窗口中绘制椭圆 的图像，其中的和任选。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目

27、:Matlab应用第9套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Matlab6.5以上版本软件； （2）MATLAB教程学习。要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求):（1）选择一本MATLAB教程，认真学习该教程的全部内容，包括基本使用方法、数组运算、矩阵运算、数学运算、程序设计、符号计算、图形绘制、GUI设计等内容；（2）对该套综合题的10道题，进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代码（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表）。（3）对实验结果进行分析和总结；（4）要求

28、阅读相关参考文献不少于5篇；（5）根据课程设计有关规范，按时、独立完成课程设计说明书。时间安排: (1) 布置课程设计任务,查阅资料,学习MATLAB教程 十周； (2) 进行编程设计 一周； (3) 完成课程设计报告书 一周；指导教师签名: 年 月 日系主任(或责任教师)签名: 年 月 日第9套题：Matlab应用课程设计91.求100,200之间第一个能被37整除的整数。2.绘制对数曲线y=log(2x)和指数函数y=x1/2曲线。3.求从1开始，能被3整除且不能被5整除的数之和，当结果大于2000时终止，并输出终止时对应的整数值及总和。4.分析下面每条指令的功能并运行，观察执行结果。（1

29、） X=0:0.15:6;Y=X.*exp(-X);plot(X,Y),xlabel(x), ylabel(y),title(y=x*exp(-x);（2） A=zeros(2,5)A(:)=-4:5L=abs(A)3islogical(L)X=A(L)（3） A=2:5;6:9;10:13log2(A)（4） A=zeros(4,3)A(:)=1:12A=A*(1+i)A1=A.B1=A（5） A=ones(2,3)B=eye(3)C=magic(4)D=diag(C)E=repmat(C,1,3)5.利用whileend循环结构编程求出1+3+5+191的值。6.求解线性方程组。7. 编写

30、程序计算的值，其中的值为 -5 到 10 之间，以 0.5 为步长，通过循环语句实现。8. 0-100范围内生成均匀分布的10个各不相同的随机整数。9. 编写函数文件实现：输入为正三角形边长，输出为面积、内切圆半径、外接圆半径，要求help功能实现对函数功能说明，输入输出参数说明，同时用函数调用实现边长为5和7时的各项数值输出。10. 编写程序，实现功能为：创建独立图形窗口，实现窗口位置为(100, 100)，大小为（600,400），采用垂直多子图方式分别显示y=sinx, y=sin2x, y=sinx/x，x为(0.01-10)pi，间隔为0.01pi。Matlab应用课程设计任务书学生姓名:_专业班级: 电信 班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:Matlab应用第10套综合题初始条件:（1）提供实验室机房及其Ma