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文档简介
273位似,第1课时位似(1,教学目标,知识与技能 1了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质 2掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将个图形放大或缩小 过程与方法 经历位似图形的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力 情感、态度与价值观 培养学生动手操作的能力，体验学习的乐趣,重点难点,重点 位似图形的有关概念、性质与作图 难点 利用位似将一个图形放大或缩小,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,教学设计,解：图(1)、(2)和(4)三个图形中的两个图形都是位似图形，位似中心分别是图(1)中的点A，图(2)中的点P和图(4)中的点O.(图(3)中的点O不是对应点连线的交点，故图(3)不是位似图形，图(5)也不是位似图形,教学设计,教学设计,四、课堂小结 1位似图形的概念：如果两个图形不仅是相似图形，而且每组对应点的连线相交于一点，对应边互相平行，那么这样的两个图形叫做位似图形 2位似的作用：利用位似可以将一个图形放大或缩小 3位似图形的画法,教学反思,位似是相似的延伸和深化位似图形在实际生产和生活中有着广泛的应用，如利用位似把图形放大或缩小；放电影时，胶片与屏幕的画面也是位似图形本章编排的素材不仅丰富了教材的内容，加强了数学与自然、社会及其他学科的联系，同时体现了学生的数学学习内
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