四年级下册数学知识树人教版.ppt

1、,说课标说教材,义务教育课程标准实验教科书（人教版）,青龙山学区中心校 贾海平,小学数学四年级 下册,数学课堂快乐畅想,评价建议,研说流程,说课标,课程标准 第二学段,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,写话,写话,体验从具体情境中抽象出数的过程，理解数的意义，掌握必要的运算技能；了解一些几何体和平面图形的特征，体验简单图形的运动过程，经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握数据的处理技能,初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用，发展抽象思维、合情推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点。培养学生的独立思考能力和探索意识，体会数学的基本思想,尝试从日常生活中发现并提出问题、理解问题，

2、能探索分析和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性，经历合作交流解决问题的过程并尝试解释其思考过程,发展应用、创新意识，提高实践能力,能积极主动参与数学学习活动，体验克服困难、解决问题的过程,认识数学的价值，建立学好数学自信心，初步养成乐于思考、勇于质疑等良好品质,其中情感态度和解决问题是密切联系、相互交融的有机整体，对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义,一、说课标,说教材,编写意图,编排体例,内容结构,知识与技能的 立体式整合,说教材,编写意图,四则运算,认识小数,空间与图形,统计,数学思想方法,情感、态度、价值观,教材编写,1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维

3、水平的提高。,说教材,“冰天雪地”展示雪地里的场景，从指示牌上看出有滑雪去，滑冰区和冰雕区，还给出三条信息，每个区域的人数。,说教材,四单元小数的意义和性质,小数点的位置移动引起 小数大小变化的规律,3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。,说教材,五单元三角形,4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。,说教材,七单元统计,5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。,说教材,八单元数学广角,6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。,说教材,2.编排

4、体例,教材的体例,3.内容结构,内容结构,空间与图形,统计与概率,数与代数,实践与综合应用,数学广角,数学综合运用活动,小数的加法和减法,小数的意义与性质,三角形,位置与方向,四则运算,运算定律与简便计算,教学建议,评价建议,我 的评价建议：,1、注重学习过程评价，为了加强学生对已有知识的识记，巩固、归纳和系统掌握，必须要求学生亲自动手，自主掌握认知的全过程。 2、重视对学生学习能力的评价，圆的特征，周长，面积的基本知识必须掌握。 3、对学生分层评价，以鼓励学生为主。 4、也要给学生机会让学生小组评价，自我评价。,课程资源开发与利用,充分利用校园环境的资源 校园环境是学生学习生活中不可缺少的一部分，他们在校园中学习，玩耍、快乐的成长。他们身边的一点一滴最容易引起他们的注意，教师要加强引导。,利用家长优势，开发家庭社会的课程资源 由于小学生独立能力较差，所以安排的课外实践活动，很大程度上取决于家长的参与。,理想的课堂,数学课堂应该是一个感悟的课堂 数