薛莉：生长课堂你我共成长_第1页
薛莉：生长课堂你我共成长_第2页
薛莉：生长课堂你我共成长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.生长课堂你我共成长 开发区前景学校 薛莉本次生长课堂验收课通过利用其他时间与同年级老师的研讨，认真钻研教材，渗透督察组织让孩子们在组长的带领分配下认真学习。我与孩子的积极探讨以及组织12位组长开会再次培训，让他们明确任务，提前做好预习工作。本节课的展示虽然在课前我都做了各种预测，但真正进行上课时由于电脑的突然病故让我的课件无法正常播放，所以开始临时转变成了卡片认读，而课后我自己的反思本节课需要改进的地方有以下几点;1、新授环节有些不连贯教师涉及的过多，而我忽略了他们自己本身年龄的特点，新授知识句型有些繁多，所以部分学生在学习时有些茫然吃力；2、个别对子的展示没能恰当的鼓励，没有更好的调动他们

2、后来学习的积极性；3、由于我第三个目标的繁难，所以大部分学生没有完成。自我反思：新授时应更全方位的在综合考虑他们的学情及接受情况去设计每一个环节，及时点播示范引导学生发散他们的思维及语言组织能力去发展学生尊重学生。我的课堂流程：而我认为英语课堂流程只要是便于学生最快最稳的学好知识所设定的。在我的课堂中，可以大致分为这样：1、可以用英文歌曲、猜单词及复习旧知识导入以激发学生的学习兴趣为接下来的课作铺垫。2、老师解读目标，让学生清晰简洁明了本节课的学习任务。3、目标要分层，从简到难，这样每位学生可根据自己的情况来选择能完成的目标。4、通过独学，对学，群学自主完成对于单词及课文的朗读。5、总结:教师

3、对与知识的总结和归纳。督察员对于自己所认领的任务进行评价。课堂中的组织建设 为了更好的学习将小组却分更细致具体化，利用一帮一扶去落实学 习。而常规中的督查组织分别对于独、对、群学环节进行相应的督查，从而监督每个学习环节的完成保证这节课的顺利完成。我班的学习督查组织建设 学习组织 将每小组分为AB两组，每个组长分别带三四名学员进行学习。而对面的同学互相结为对子，各自监督。 督查组织 为确保小组内人人都有事做、不溜号等现象督察 员对于每组的学习情况分别进行提醒、督促，和扣分。 保证课堂上人人都有事做，都能认真学习。我的成长目标：对于班级的督查组织建设更加完善。在督查员的监督下，学生更加能独立、自主的完成学习。让更多的学生在课堂上能够完成学习目标，测评更加服务于学习目标提高学生的学习效率。我的困惑:1、如何让学生不拘泥与某一句型特定形式，让仿话更加灵活不统一大众化。2、学生自主思考学习环节少，因为是低年级阶段而我总会示范让他们跟读或模仿。每一次的赛课不管是学生还是自己都是一种进步成长在不断地摸索实践中前行，通过研讨让我对这节课的流程更细致化，知识点更深入化。导学案的撰写是根据学生的年龄特征及他们的学情情况，学生如何能在轻松的环境下掌握重要知识点所编写，不断反复的从每一节课中反思，通过游戏及歌曲的导

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论